小学英语译林版三下英语教学计划电子教案.doc

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1、小学英语译林版三下英语教学计划精品文档长江西路小学三年级英语教学计划（2015-2016学年度第二学期）一,本册教材分析：本册内容共分8个单元和2个复习单元。第一单元Inclass通过简单的课堂英语Standup.Sitdown.导入了祈使句的用法，激发学生学习英语的兴趣。通过课堂情境带领学生学习如何表达歉意，并通过语音教学板块学习字母b在单词中的读音，让学生体会部分字母及字母组合的发音规律。学生能够用英语介绍文具。通过对话让学生学会介绍自己。第二单元Inthelibrary通过学习刘涛和杨玲在图书馆里的对话，让学生了解在某个场合不该干什么用句型“Don't...”

2、，能理解学校里的标志的含义并在实际情景中学会应用“Don't...”；通过语音部分让学生观察教师口型、跟读、模仿中体会字母p在单词中的读音，并通过练习读音引导学生了解“b”和“p”的区别。通过本单元的学习，使学生能正确地运用“Don't...”进行日常交际。第三单元Isthisyourpencil?本单元学习文具类单词，使学生能用英语介绍文具类单词，对话部分以谈论文具的方式引入本单元主题--询问某样物品是不是某人的用“句型Isthis/thatyour....?”回答为“Yes,itis./No,it收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档isn't；语音模块主

3、要帮助学生了解字母r在单词中的发音。通过本单元的学习使学生能够用英语说出一些文具的名称，能运用”my"和“your"这两个词，知道字母r在单词中的读音。第四单元Where’sthebird?本单元的话题是讨论某件东西在什么位置，通过设置情境，引出介词in,on,under,behind,以及询问“在哪里”的表达“Where’s…?”，并在拓展的过程中，引导学生用“Where’smy…?”来谈论自己文具所在的位置。通过本单元的学习，学生能用“where”提问，能正确使用“in,on,under,behind”,知道“d”在单词中的读音。Project1主要通过利用所制

4、作的小狗玩偶，复习1—4单元的会话，让学生学会运用前四个单元的主要对话。第五单元Howoldareyou?主要学习了一些有关数字的单词，通过引导学生猜测课文中人物年龄，制造悬念，铺垫重点句型“Howoldareyou?”通过本单元的学习，让学生能从1数到10，能询问别人的年龄并回答自己的年龄，了解字母“s”在单词中的发音。第六单元Whattimeisit?主要学习时间的英文表达法。在学生学会用Whattimeisit?和It’s…o’clock进行交际的基础上，再引入新句型It’stime收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档for…的学习。通过本单元的学习，

5、学生能针对时间进行问答，能正确运用“It’stimefor…的句式，并指导字母“t”在单词中的发音。第七单元主要学习了有关动物和水果类的单词，让学生能够根据指令模仿小动物的动作，练习运用所学动物名称的单词，通过谈论单个的物品，逐步向谈论复数物品过渡，引出本单元的重点句型“Whatarethese/those?Theyare…Arethese/those?Yes,theyare.No,theyaren’t.”通过本单元的学习，学生能够谈论农场上的事物，能正确表达一些名词的复数形式，知道字母“m”在单词中的读音。第八单元We’retwins!通过本单元的学习，学生能介绍

6、自己的家人和亲戚，能正确运用“who”来提出问题，知道字母“n”在单词中的读音。Project 2引导学生在真实的情景中谈论时间，归纳总结前四个单元所学内容，如数字、年龄、时间表达、物品、人物等。二、班级分析我所执教的三年级两个班学生人数为102人，经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位同学的基础薄弱，学生的学习态度也不端正，听课习惯差；大部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，学习态度积极。三、教学总目标（一）语言知识目标收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精

7、品文档1、复习巩固26个字母，并通过含有目标字母或字母组合的范例单词和歌谣，让学生逐步了解字母在单词中的发音。2、学习114个单词。其中要求达到四会（能听懂、会说、会读、会写）的单词 48个，要求达到三会的单词76个，学习核心句子约40个。 （二）语言技能目标   1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物2、能听懂简短的课堂教学指令3、能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等4、能跟随录音模仿说英语5、能说唱本册教材的4首歌曲和4首歌谣6、能用英语做简单的游戏7、能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话8、能看图识字9、能拼读单词、背写部分单词10、能借助