命题作文之选材课件.ppt

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1、作文指导一、让立意深邃高远二、让材料新颖动人三、让语言亮丽生辉四、让形式摇曳多姿作文取胜法宝只有主旨或只有材料都是不行的。有了主旨，没有材料，文章就象是一个空架子；有了材料，没有主旨，也只不过是一堆没有用的东西。这里就是要掌握两点：1、材料要围绕中心，围绕着主旨选材。2、材料要新颖动人。二、让材料新颖动人作文指导之“选材篇”选材切实做到：人无我有，人有我新，慧眼独运，以新制胜。避俗取新精选材，应遵循以下原则：选材要着眼当代，紧贴现实生活，坚持只选新的，不选旧的。只选亲身经历的，不选道听途说的只选小材料，不选大材料。只选深刻的，不选浅薄的。只选具体的，不选空洞的。只选

2、有趣的，不选平淡的。只选罕见的，不选常见的。如何利用语文课作为写作的资源那么，从语文课堂上和语文课本中，究竟有哪些内容可以成为写作素材呢？我们认为可以分两个方面。1、语文课堂学习过程本身就是包含了许多故事的过程。2、充分利用课文内容，充实文章内容。自然篇《春》《济南的冬天》《雪》《秋天》理想篇：？精彩片段赏析可等到了！老师让我们先看注释，而后略讲几个难句，接着便是范读。只见他稍一酝酿，一深呼吸，便沉下脸来朗读。好些同学都舐嘴窃笑。噍他摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗？哦，这也许就叫“吟哦”吧？我禁不住也想笑。可他，似乎沉浸在课文意境中，对同学的鬼脸、窃笑视若无睹。有些

3、同学自觉没趣，便也纷纷捧起书来听他读了。渐渐地，他越吟越带感情，越来越凄切，读到刘兰芝告别小姑时，他喉头颤动，已不像前面那般流畅了。听得出，他近乎沙哑酸涩的声音是理智克制感情的结果。这时，默无声息的教室里，一张张面孔也都露出凄恻的神情。我不断地咬着牙，不让泪水涌出。直到下课铃响，大家心里还是沉重得很，无人哗笑，无人追跑。阅读思考：写作题目：1、我的初中生活提示：这是一道写作范围较宽泛的作文题。看到这道题之后，储存在你脑海里的材料可能一下子全被调动起来了，方方面面，林林总总。这时，就要使宽泛趋向集中，集中到那些自己熟悉、最有感受的材料上。审题立意之后，可以迅速构思。①

4、可以运用片断组合法，采用横式结构来写。已经逝去的初一生活，发生了太多的新鲜事，不可能把什么事情都写到，为了写出初一生活的特点和情趣，写活动片断是最佳的选择。你可以从学习、劳动、班会、郊游中，选取几个典型生动的片断组合成文，表现当代中学生欢乐进取的精神面貌。②可以采取应顺时空法，用纵式结构来写。初一生活里，有没有最有趣、最动人、最难忘的人或事，急于告诉大家？可以以时间的推移为顺序来构思，再现这一事件的情景。要注意根据主题的需要，分清轻重主次，写起才会得心应手，一气呵成。例文1我的初一生活盼呀，盼呀，星期天终于到了。几天的学习使脑子快要爆炸了，我打算星期天痛痛快快地玩一

5、场，可是万万也没想到——星期六下午最后一节自习课，语文老师走进教室，脸色平和地说：“明天休息日，我给大家布置一篇作文，希望大家能完成。”临走时他提高嗓音说：“下周一交，行不行？”一些同学很勉强地答了一声“行”。我呢？更是不情愿，因为，我一提到“作文”两个字就头疼。不过我想，明天有一整天的时间，写一篇作文，也不妨碍玩。但是事情并非合我的意。不过一会儿，数学老师就来了，他敲着讲台说：“《AB卷》和《基础训练》没做的，给我全部做好，下周一检查。如果发现谁没做的，上数学课，请他别进教室！”随着他右手用力一挥，我赶忙拿出数学《AB卷》一翻，唉，真够倒霉，上面全是空白，只好认命

6、了！此时我心里暗暗祈祷，别再有老师走进教室。只盼着早点下课，快点回家。终于下课了，我赶快收好书包，心想真是上帝保佑。但是一抬头，班主任英语老师又拿着一本书进来了！我只好放下书包伏着身子，坐在板凳上。如果我没猜错的语，肯定又是要布置作业。果然不出所料，只听她说：“今天英语没有新课，抄几个题目做做。”教室里一片轻轻的“哇”声过后，我安慰自己说：“只不过几题，一会儿就可以抄好。”谁知整整抄了三十题！第二天，我仅仅写作文就用去了一上午的时间。到了下午，我只好强压着内心的烦躁把各科作业做好，当我写完最后一笔想去玩的时候，已经是日落西山了！我恨周末的时间是太短暂，又怕自己脑子太

7、笨，我真希望老师们少布置点作业。啊，属于我们自己的快乐星期天，你什么时候会来？点评：从本文可以看出，中学生要求“减负”的愿望是多么强烈、多么迫切。这位小作者通过朴实生动的描述，把内心的烦恼和愿望表现得非常真切。除了细致曲折的心理描写。本文的详略安排和对几位老师的刻画，也有一定的特点。尤为重要的是，这篇习作，代表了广大初中学生渴望“减负”的呼声，立意较独特，值得深思和关注。2、写作题目：朋友提示：这道题可以理解为写人为主的记叙文题目，比较容易下笔。但要写得又快又好，又有深度和新意却是很不容易。一般来说，写人的文章主要是写出人的性格特征和思想品德。因此，看到这个题，