浅谈中学英语写作.doc

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1、浅谈中学英语写作浅谈中学英语写作1.英语写作的地位　　在英语学习中，写作属于产出性技能，是1种再创造，是活用所学知识的进程。通过写作，教师可以了解学生单词拼写的掌握情况，对词和短语的用法是不是正确，句型的应用是不是准确，时态和语态的使用是不是恰当及是不是符合英语表达习惯。由此可知，写作是检验学生英语综合技能的应用，能在较大程度上反应出学生的英语水平;所以，培养中学生的英语写做能力对规范学生的英语表达和提高学生的英语水平相当重要。　　2、中学生英语写作中的常见问题　　语言基础知识的贫乏：辞汇量不足已成为中学生英语写作中最主要的问题。，辞汇是英语写作必不可少的基本要素

2、，要写好1篇作文表达自己的思想必须以足够的辞汇量为基础。语法混乱：学生英语作文中出现的“大错”多半都是由语法毛病引发的。学生在写作中的语法不规范、句子结构混乱、含义不清楚等情况屡见不鲜，ChineseEnglish现象更是不乏其中。所以，语法问题是中学生英语写作中所面临的又1问题。母语的束缚：表达方式不遵从英语的表达或思惟习惯，而依照中国人的表达方式或思惟方式强行组成词句，导致在写作中毛病百出，出现了大量的“中文式英语”。　　3、英语写作教学中的实行　　1、强化重点单词的重要用法。初中英语单词有上千个，但是在写作中，我们不难发现，重要的基本辞汇总是在作文中反复出现

3、。在这些基本辞汇中，动词特别重要，由于动词犹如1个人骨架，它是构成1个句子的核心。这就要请教师在教学进程中要强化这些单词的用法，比如情态动词，tellsomebodytodosomething,seesomebody浅谈中学英语写作浅谈中学英语写作1.英语写作的地位　　在英语学习中，写作属于产出性技能，是1种再创造，是活用所学知识的进程。通过写作，教师可以了解学生单词拼写的掌握情况，对词和短语的用法是不是正确，句型的应用是不是准确，时态和语态的使用是不是恰当及是不是符合英语表达习惯。由此可知，写作是检验学生英语综合技能的应用，能在较大程度上反应出学生的英语水平;所

4、以，培养中学生的英语写做能力对规范学生的英语表达和提高学生的英语水平相当重要。　　2、中学生英语写作中的常见问题　　语言基础知识的贫乏：辞汇量不足已成为中学生英语写作中最主要的问题。，辞汇是英语写作必不可少的基本要素，要写好1篇作文表达自己的思想必须以足够的辞汇量为基础。语法混乱：学生英语作文中出现的“大错”多半都是由语法毛病引发的。学生在写作中的语法不规范、句子结构混乱、含义不清楚等情况屡见不鲜，ChineseEnglish现象更是不乏其中。所以，语法问题是中学生英语写作中所面临的又1问题。母语的束缚：表达方式不遵从英语的表达或思惟习惯，而依照中国人的表达方式或

5、思惟方式强行组成词句，导致在写作中毛病百出，出现了大量的“中文式英语”。　　3、英语写作教学中的实行　　1、强化重点单词的重要用法。初中英语单词有上千个，但是在写作中，我们不难发现，重要的基本辞汇总是在作文中反复出现。在这些基本辞汇中，动词特别重要，由于动词犹如1个人骨架，它是构成1个句子的核心。这就要请教师在教学进程中要强化这些单词的用法，比如情态动词，tellsomebodytodosomething,seesomebodydoingsomething,makesomebodydosomething,spend…onsomething/indoingsomet

6、hing等。其次，形容词组的用法，如：beafraidof，beproudof，befamousfor/as，另外，让学生熟习和掌握1些经常使用介词及连词的用法，如：for，with，without，by，when，if，until，assoonas，aslongas等。只要在平常教学进程中常常让学生用这些词造句,学生就可以熟练且准确地掌握这些单词的用法。这样学生就可以避免常常犯的1些词法方面的毛病，并且在写作文时也不会觉得无从下手。　　2、熟习应用句型。句型是英语表达的重要方式，也是英语写作中极为经常使用的工具。句型应用恰当正确可以使英语表达简洁爽利且符合英语表

7、达习惯。在中考书面表达中应用相干句型可以提高作文质量，增加得分点，充分展现考生的英语水平。这充分表明句型在英语书面表达中的重要性。可是，教师在批改作文时却发现学生总用1些不符和英语表达习惯的句子乃至“中式英语”。这并不是表明学生不知这些句型的含义或其存在。如果教师提出“ittakessomebodysometimetodosomething;Itisnecessary(forsomebody)todosomething或hadbetterdosomething等问题时，绝大多数学生都知道其含义，这说明学生对这些句型只是感性的表层的了解，并未真正得将其消化吸收。针对

8、这些情况，