试讲指导教师评语集锦.docx

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1、试讲指导教师评语集锦　　试讲老师听课评语(一)　　1、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生们思维，　　促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生们归纳总结，体现教师主导，学生们主体地位，培养学生们分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;　　(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;　　(3)建议：　　①可以给学生们更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生们的思维;　　③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生们讨论)。　　2、(1)引课能跟生活实际相结合，引发学

2、生们讨论，激发学生们学习兴趣并培养学生们合作精神;　　(2)能创设例情景，引发学生们思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生们动手、动脑，训练基本技能及培养学生们的思维能力;　　(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”;(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生们分析数据的能力，在这一点上老师还应加强;(5)较成功的一节课。　　3、(1)能利用网络优势培养学生们搜集资料的能力;　　(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳;　　(3)应注意培养学生们

3、分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。　　4、(1)应教会学生们如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);　　(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;　　试讲老师听课评语(二)　　1.授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生们积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生们的主观能动性。因为学生们在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交

4、往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生们课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生们闭上眼然后老师来描述，然后学生们再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生们的思维会很广，在这样的学习中学生们不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。　　2.教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生们开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生们有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生们动手实践

5、自主探索合作交流等。体现培养学生们学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生们实际出发，充分相信学生们自己会学。关注学生们已有的知识经验，学生们在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生们，对学生们有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生们思维活跃，信息交流畅通;学生们会学，课堂气氛好。使学生们在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生们情感态度和价值观的和谐发展，培养学生们的实践能力与创新意识。　　3.X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生们的自主

6、性。通过引导学生们提炼信息提出问题解决问题，使学生们再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生们对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生们概括计算方法，培养了学生们的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生们自己根据信息提出来的，问题来自于学生们，培养学生们自主探究式学习。　　4.“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生们之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生们是教师本能的素质。　　5.X老师的课注重培养学生们的自主学习意识，讨论式，

7、参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生们积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。　　6.X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。　　7.本节课学习内容是与学生们生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生们面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生们身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生们进行思考，开展讨论。教师