数学课堂上地评价与衡量语言.doc

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1、数学课堂上的评价语言一、启发性常用语——“看到这个课题你想到了什么？”/“你想提出哪些数学问题？”/“你想探究什么？”——“预习后，你了解了什么？”/“有什么疑问？”——“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。”——“从这道题中，你可以看出什么？”/“你获取了哪些信息？”——“出门旅游、买东西等要考虑哪些问题？”——“根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法？”/“请同学们帮他设计一个可行的方案？”——“谁敢试一试？”/“谁能试一试自己解决？”——“他说的办法很好，还有其他办法吗？”/“能不能想出更好的办法来？”/“你能想出几种办法？”/“看谁想出的办法多？”——“请把你的想法与同

2、伴交流一下好吗？”——“谁还想说一说？”/“谁还能再举一些例子？”——“仔细观察（或听），你同意他的想法吗？”/“你觉得他们做得（说得）怎么样？”/“谈谈你们的看法。”——“这是什么？”/“为什么？”/“问题在哪儿？”/“怎么办？”——xx同学的（解题）的方法很好，你有要补充的吗？——老师非常赞赏你的想法，说说你是怎么想的，好吗？——XX同学请坐，大家还有不同意见吗？这个问题比较难回答，XX同学请坐，谁来帮帮他？——谁愿意把自己的想法同全班同学分享?——你这是一个善于思考的孩子，同学们掌声鼓励一下。谁还想说？——你理解对了，要是声音再大一些就更好了。 ——别着急，再想想，你会想起

3、来的。——别灰心，下次还有机会，咱们再争取。——你的想法真好，能不能告诉大家你是怎么想出来的？ ——别紧，你的想法挺好，能把想法说清楚吗？二、赏识性常用语——“对！”“很好！”“不错！”“OK！”“你真行！”“你真棒！”“你是最棒的！”“你真聪明！”“你真会动脑筋！”“你头脑真灵活！”“你接受能力真强！”“你真有胆量！”“不简单！这位同学思维真敏捷、思路也很清晰，真是巧思妙解！”“这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！”——“你与众不同的见解真是让人耳目一新！”——“你的设计（方案、方法、观点）太富有想象力了。”——“说得真好，了不起！”——“我非常赞成你的想法，说说你是怎么想的，

4、好吗？”——“这么难的题居然还做对了，太好了。”——“你们的发现非常重要。”——“观察真仔细，能从不同的角度观察思考！”——“大家说得好，特别是××同学，更是难能可贵，值得大家学习。”——“对，你能用转化（迁移、简算、列表、组合、推移）的方法，得出正确的答案，不简单！”——“××同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考围延伸到题外。”——“你真行，对刚才的问题，不满足于找到的结果，而是观察思考，又有了新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。”——“同学们的回答很有水平，同学们的提问更精彩，看来你们想知道的还真不少。”——“没想到这节课我们的收获真不少，看来学好数学能让我

5、们生活更丰富、更精彩。”——“哇！你们真是好样的，对学习真有耐心，也有毅力，老师佩服你们，也为你们感到骄傲！”——“让我们为××喝彩！许多数学发现最初都源于人们的猜测，同学们在学习中要敢于猜测，也要善于猜测，这样才能有所发现，有所创造！”——你想的真好，为大家开了一个好头！——你真聪明，想的又快又好！——刚才同学们讨论的非常认真，大家学会了交流，老师真高兴。——XX同学真了不起，能提出这样有创意的问题！——X X真了不起，这真是一个重大发现！——找到答案的同学请汇报，看谁最勇敢。——想不到同学们这么聪明，老师真佩服你们。——大家听明白了吗？同意吗？你太棒了，真善于总结方法。——你

6、们既善于观察，又善于总结规律，学习习惯非常好。——你，你为大家提供了一种学习数学的好办法。——你的计算过程和他的也是一样的，老师很欣赏你有自己的方法。——同学们，你们想出了这么多有价值的算法，真了不起！ ——你们的发现太伟大了。。。。。。老师真的很佩服你们！ ——现在我们就用XX方法解决问题，看谁做的又快又对！ ——老师通过和你们交流，觉得你们人小智慧大，好多的地方都值得我学习。——你认真观察，积极思考，敢于发表自己的想法，真了不起！ ——给他点掌声好吗？能把刚刚学到的新知识学以致用，为大家提供了一种新的思考方法，的确值得我们学习。 ——老师发现好多同学的脸上露出了喜悦的笑容，相

7、信你们一定发现了。。。。。。谁愿意把你的发现与大家分享一下。三、反思性常用语——“这节课你有什么收获？你的表现怎样？”——“通过研究，你有什么体会（发现、启发）？”——“通过分析，你发现了什么规律？”/“你能概括出什么计算法则？”/“推导出什么公式？”——“今天这节课，我们学习了什么？回忆一下我们是怎么学的？”/“谁能介绍一下自己的学法吗？”——“谁能给大家提出一个值得继续探究的问题？”——“请你课后在周围找一找，有哪些地方与今天学的知识有关？”——“这是一个很有价值的问题，其中