培智三年级上语文教学工作计划.doc

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1、培智三年级上语文教学工作计划一、指导思想根据班上学生的实际及身心发展特点，以人为本，由浅入深，从基础抓起，最大限度地补偿弱智学生的缺陷，充分挖掘各自潜能，帮助他们增强学习意识，掌握基本知识，学习基本技能；增强交往能力，适应学校生活，发展语言水平，努力培养成为一名自立于社会的人。二、学情分析本班共有学生12人，男生9人，女生3人。学生的年龄结构悬殊大，智力水平参差不齐，绝大部分学生属于中重度智力残疾，其中有5人没有学习能力，并伴有多动症、孤独症的倾向，教学难度较大，有50%的学生基本没有书写能力，30%的学生的语言能力较差，20%的学生不说话。本学期除了要加大识词量，还要注重培养学生的说话能力与

2、书写能力。三、教材分析本册共有1９篇课文，４个综合练习，分成8个单元，所学内容与学生的实际生活联系较紧，要求认读51个生字，１1种部首名称。书写方面要求能照写描写生字，语言训练方面要求能读所有课文，C类跟读简短的句子即可。四、教学目的1.通过课堂教学，丰富学生的识字量。2.通过跟读课文，训练学生的语言能力。3.通过书写生字，训练学生的书写能力。五、教学要求1.能准确认读51个生字。2.正确认识掌握１1个部首。3.能朗读课文中的字、词、句。4.能按要求完成课后练习。六、教学措施1.注重培养听说能力。制定训练计划，逐步提高听说能力，采取各种形式的教学手段，如：“儿歌”、“看图学词学句”等方法，激发

3、和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。2.注重识字学词教学。通过指导学生在生活中识字，建立识字本，识字卡来充分调动学生的学习积极性，用象形字、会意字、按事物归类识字来激发和培养学生识字的兴趣。3.充分利用多媒体教学，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。七、教学活动1.分小组学习，在竞赛中激发学习热情。2.运用“加一加、减一减、换一换、改一改”的活动形式学习字词。3.举行竞赛、展览活动调动学生写字兴趣。八、具体教学时间安排9月份：第一单元，第二单元10月份：第三单元，第四单元11月份：第五单元，第六单元12月份：第七单元，第八单元元月份：复习、考试