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1、Pep小学英语四年级下册Unit4Atthefarm教学设计松山五小姜瑞华单元教学目标：总目标：能够在“Atthefarm”这个情景中运用句型Whatarethese/those?Theyare---.及Theyaresobig/---.询问并回答各种蔬菜或动物的名称及物品特点，并把他们运用到生活实际中。分目标：知识与能力目标：句型：1、能够听、说、认、读句型：Arethesecarrots?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese/those?They’retomatoes/shee
2、p.Howmanyhorsesdoyouhave?Seventeen.2、能够在情景中运用句型：Whatarethese/those?They’re---.询问并回答各种蔬菜或动物的名称。3、能够在情景中运用句型：Theyaresobig/---.描述物品特点。4、能够按意群朗读介绍农场上蔬菜和动物的短文；能够在有意义的语境中模仿写句子These/Thoseare---.词汇：1、能够听、说、认、读单词：tomato,greenbean,potato,carrot,cow,hen,sheep，horse及其复数形式。2、能
3、够正确使用上述单词和these/those介绍各种农场动物及蔬菜。语音：1、能够掌握字母组合or的发音规则。2、能够读出符合or发音规则的单词；能够根据读音拼写符合or发音规则的单词。3、能够填充短语或句子，做到书写规范。情感态度和文化意识：了解几条与动物有关的英语习语Pep小学英语四年级下册unit4AtthefarmBLet’stalk松山五小姜瑞华教学目标：1、学生能够理解对话大意。2、能够用正确的语音、语调朗读对话。3、能够在情景中恰当的运用句型Whatarethose?Theyare---.问答物品名称。4、能运
4、用句型Arethey---?Yes,theyare./No,theyaren’t.确认是否为某种物品。重、难点：1、核心句型（Whatarethose?Theyarehorses.Aretheyhens?No,theyaren’t.）的感知及语用。2、these及those的区别。教具准备：PPT课件，点读机教学过程：1、Leadingin（ppt）出示一张农场的图片，介绍，Thisisafarm,what‘satthefarm?Let’sgoandsee:a.Whatarethese?（在近处出示一些学过的植物、动物的图
5、片）b.Thislesson,whatwillwelearn?Let’stalkaboutit,whocantry?学生说完后出示本课教学目标。(wherewillbethey---farm?)Nowlet’sgotoMrMacdonald’sfarm,look,whoisatthefarm,too?---MikeandSarah.（出示一张带有Mike,Sarah的空的农场图片）2、Whatdotheysee?Let’sguess.Nowlisten,whoisright?听完后出示图1，重复问一遍：Whataretho
6、se?Theyarehorses,并教学horse---hoeses.3、HowmanyhorsesdoesMrMacdonaldhave?Listenagainandanswer.4、出示图2，问：Whataboutthose？Aretheyhens?Aretheyyellow?Aretheybig?Aretheyfat?Doyoulikethem?5、Openthebooks,listentothetape,don’tread.Listenandfollowthetape.（进行多种形式的听）6、Practiseiti
7、npairs.7、Practise“Whatarethose？Arethey---?”8、Practise“Whatarethose/these?”inpairs.9、Readandnumber.10、Singasong（听一首带有动物叫声的农场歌）：（1）Whatanimalsdoyouhearinthesong?（2）Whatareanimals’sounds?11、Let’splayingroupsoffour:TwoSsact,（动作、叫声、描述）theothertwotalk:---Whatarethose?--
8、-Arethey---?---Yes,theyare./No,theyaren’t.12、Groupwork:（PPT出示一张农场图片）Onestudentisafarmer（农场主）,ThreestudentsareVisitors（参观者）。A：Welcometomyfarm.Itisbig/nic
