学前儿童科学教育活动的设计与指导（1）课件.ppt

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1、第四章学前儿童科学教育活动的设计与指导第一节学前儿童科学教育活动设计的选题一、课题的切入点根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的理念，科学教育活动不在于让幼儿了解科学与技术的概念，而是让幼儿认识身边的常见的自然现象，了解生活中接触到的科技产品，感知科学技术对我们生活的意义，因此，选择的课题要贴近幼儿的生活，要让幼儿直接感受到科学技术就在我们身边。可选择的内容大致有以下方面：身边的自然现象生活中的科学事物生活中的科学现象生活中的科学过程高科技成果二、确定课题的方法1、从老课题中挖掘新课题从公开出版的各种幼儿科学教育

2、资料中挖掘出科技活动特点的选题，以“幼儿是活动主体”的设计原则为依据，为每个幼儿提供“技术性操作”的机会，让那些似曾相识的老课题从名称到内容都具有一定的新颖性。例如：磁铁能吸铁——有趣的磁铁从老师告诉幼儿磁铁的特点，在让幼儿去实验，到现在给孩子提供各种不同的材料，让幼儿自己玩、自己发现。2、在幼儿身边找课题幼儿生活中物品种类繁多、功能不一、形象各异，里面都蕴涵着一定的科学原理。3、从大众传媒中找课题在信息时代，人们获取信息的方式以不仅从自身的直接经验或书本中获得，而且会从大量的公众传媒中获取知识。如一些专门为幼

3、儿提供的科普节目，“蓝猫淘气三千问”、“科技博览”、大风车中的一些专题等。4、根据自然学科的实验现象设计课题自然学科中一些生动有趣的实验现象也可以用在幼儿操作的活动中，关键在于我们如何进行选择和迁移，如何运用我们掌握的科学知识进行巧妙的设计，以符合幼儿的认识能力。但是这类实验活动绝不是简单的演示，应紧紧围绕幼儿已有的知识经验，将原来的演示实验演化为幼儿可以参与的活动。第二节学前儿童科学教育活动目标和内容的设计一、学前儿童科学教育的目标设计活动目标是指每个具体活动应达到的目的、要求，它是每一次活动的核心，它应贯

4、穿与整个活动的始终，是引导教师和幼儿双向活动的指南。在确定具体的活动目标时，教师应把握两点：一是目标高度是否适合该年龄段教学班的幼儿，二是目标的高度是否有利于幼儿的发展。适宜的目标应该是让每个幼儿“跳一跳”即可达到，以充分发展幼儿的潜能。（一）确定活动目标的起点确定教育活动目标的起点，要从科学教育活动的总目标出发，从易到难、由浅入深逐步实施。起点应按照小班科学活动目标来设计。复习小班的科学目标。（二）分析了解幼儿发展的实际水平幼儿科学教育活动目标的确定除了要考虑幼儿的年龄特点之外，还应该掌握幼儿的实际情况，可以

5、通过以下途径来了解：1、通过家园联系，对幼儿家庭及社区的知识层次进行分析；2、通过向幼儿原任教师了解，也可向家长了解幼儿在家所受家庭教育的情况；3、在活动中注意观察，分析幼儿的发展情况。（三）活动目标拟定时应注意的问题1、目标的陈述要简洁2、过程设计前拟定成文3、确定活动的目标要具体，且便于操作4、目标必须从幼儿的角度来表述，前后要一致二、学前儿童科学教育活动内容的设计（一）有助于幼儿活动最基本的科学经验、能力和情感态度的内容1、激发兴趣，培养良好习惯教师要注意观察，及时发现幼儿由于好奇而出现的一些现象和举动，

6、应当随时随地地揣摩幼儿的心理，针对幼儿的好奇来设计活动。日常生活中，教师要有意识地创设环境，让幼儿能有一个激起兴趣的场所，并对爱提问的幼儿给予鼓励和指导。2、感受探索发现的快乐，体验科学探究需要的理想思考（二）内容的直观性建立在幼儿的感性经验基础之上，内容取自幼儿身边生活中熟悉的事物。选用事物作为直观教具，并围绕该教具展开活动，是设计幼儿科学教育活动的首选方法。对于一些不能直接感知的事物，或不能搬到幼儿园直接接触的，就可以采用各种科技媒体来进行活动。（三）内容的容量合适了解幼儿不同年龄所能够学习和应该学习的内容

7、，了解达成活动目标的关键经验是什么，了解幼儿已有的经验。第三节学前儿童科学教育活动过程的设计一、准备工作（一）硬件准备1、材料的准备（1）科学性（2）多变性（3）趣味性（4）安全性2、教具的准备二、活动过程学前儿童科学教育活动过程是为实现教育目标，而对教育内容的具体展开，以及教育方法的具体运用，是整个科学教育活动的核心环节，即活动目标设计是否到位、内容选择确切与否，都在活动过程中体现出来了。（一）导入活动的设计1、导入活动的目的引起幼儿对活动内容的兴趣，调动他们学习的积极性将幼儿的注意力引入活动课题2、导入活

8、动的方法1）利用多种物质材料2）利用各种文学艺术作品3）利用情境表演4）利用环境设置5）利用直接指令或提问------如果请你设计科学活动“炎热的夏天”，你如何设计导入部分？并说出这样设计的理由。（二）展开（基本部分）的活动设计教师讲幼儿听教师做幼儿看教师教幼儿记幼儿动手动口动脑主动积极去活动去探索去发现1、操作——感知探索发现《幼儿园教育指导纲要（试行）》科学领域中的目标第二条：“能