六下第二、三单元学习单.doc

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1、6的春节紫薇小学媚（修改:实验二小妙彬）学习目标：1、会写14个生字，正确读写“熬腊八粥泡腊八蒜买杂拌儿逛庙会”等词语。2、有感情地朗读课文，了解老春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。学习任务：一、自学字词熬腊八粥泡腊八蒜买杂拌儿逛庙会1．我能正确朗读下面词语。2．我发现上面词语。3．我能联系课文说说下面词语的意思。杂拌儿二、课文梳理1．默读课文，完成下列表格。段落时间风俗习惯过渡句详略1—2照的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。3—45678—1011—1

2、2132．对照表格，我发现课文是按顺序来写的。3．对照表格和书中的容，我发现作者详写的是、、和这四个时间。这样写有什么好处呢？三、品读课文1．读句子除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起了新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。（1）我能正确朗读这段话，发现这段话是围绕来写的。（2）我能抓住“”一词，写下我自己的体会：。（3）我能带着这种体会有感情地朗读句子。2．我还能在文中画出类似的句子并写下自己的感受。四、拓展

3、延伸你是怎样过春节的？请你选取一个时间，抓住一个重点，按总分总的顺序进行描写。（提示：除夕吃团圆饭；除夕放鞭炮；除夕看春晚；除夕守岁；正月初一领红包；正月初一穿新衣；正月十五舞龙灯；正月十五赏花灯……）7＊藏戏实验小学林顺（修改：实验二小妙彬）学习目标：1．学习并积累“一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。2．了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化涵。3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。学习任务：一、我能自学字词1.给下列加粗的字选择正确的读音。哄堂

4、大笑。（A.hōngB.hòng）响彻雪山狂野（A.qǎB.chè）背景（A.bēiB.bâi）优哉游哉（A.zhāiB.zāi）钹（A.bóB.bá）青面獠牙（A.liàoB.liáo）2.我能正确朗读并抄写一无所有哄堂大笑能歌善舞赞叹不已身无分文两面三刀别无所求随心所欲二、课文梳理读了课文我知道课文第（）至（）自然段概括介绍了藏戏的三大特点：、、。课文第（）至（）自然段讲了藏戏的形成。课文第（）至（）自然段具体介绍了藏戏的艺术特色。三、品读课文1．读8-16自然段，我能完成下面表格。身份面具颜色象征意义善者红色柔顺吉祥巫女青面獠牙村民老

5、人2．面具运用象征、夸的手法、使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中难以保留的重要原因之一。（1）藏戏中“人物形象突出、性格鲜明”的原因是____________。（2）举例说说藏戏面具运用的象征、夸的手法。如：藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。____________________________________________________（3）这段话两句之间是什么关系？（）A.总分B.因果C.递进D.转折四、拓展延伸假如今天是一年一度的藏族雪顿节，布达拉宫广场上许多游客对藏戏慕名而来。如

6、果有游客向你询问，请选择下面的一个容，向游客进行个性化的讲解。 1．藏戏的形成2.藏戏的面具3.藏戏的舞台4.藏戏的程式8*各具特色的民居胪膛小学杜佳微学习目标：1．读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。2．默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化涵。3．学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。学习任务：一、我根据课文填写并读正确（）西南（）东北奇（）布局（）风雨（）安然无（）和（）相处勤（）持

7、家（）天盖地（）拥而来秩序（）  家道（） 树满寨（）承前祖和俭（）多起竹楼（） 二、课文梳理1．默读课文，按表格要求在文中画出相关语句，并完成填空。客家民居  傣家竹楼  建造环境 崇山峻岭中建筑成因 形状结构圆形围屋或土楼建筑材料 石灰竹片木条 竹篾茅草木板文化涵和睦相处勤俭持家吉祥平安家道兴旺（1）我能用自己的话说说客家民居为什么被誉为“世界民居奇葩”和傣家竹楼与众不同在哪了。（2）我要读读自己喜欢的划出来的句子。三、品读课文它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观1．我能正确流利朗读。2.这句运用了说明

8、方法，这样写的好处是。3．我还能在文中画出其它说明方法的句子，并说说其中的好处。四、拓展延伸1、了解其他民居——皖南民居、四合院、土家族吊脚楼蒙古包2、阅读同步P23《神奇的蒙古