《肺癌健康宣教》PPT课件.ppt

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1、肺癌的健康宣教肿瘤科:彭金嫦主要内容一:基础知识二:病例分析三:护理措施及宣教要点四:出院宣教要点概述原发性支气管肺癌(primarybronchogeniccarcinoma),简称肺癌(lungcancer),肿瘤细胞源于支气管粘膜或腺体,常有区域性淋巴结和血行转移,早期有刺激性干咳和痰中带血等呼吸道症状,病情进展速度与细胞的生物特性有关。病因与发病机制肺癌的病因及发病机制尚未明确。一般认为与下列因素有关(1)吸烟公认吸烟是肺癌的重要危险因素(2)职业致癌因子(3)空气污染(4)电离辐射(5)饮食与营养维生素A及其衍生物β胡萝卜素能够抑制化学致癌物诱发的肿瘤

2、(6)其他肺结核、病毒感染、机体免疫功能低下、内分泌失调以及家族遗传等因素病理和分类解剖学部位分类:中央型周围型2.组织病理学分裂:非小细胞癌(NSCLC)小细胞癌是肺癌中恶性程度最高的一种(SCLC)鳞状上皮细胞癌多见,易发生癌性空洞,手术机会多腺癌大细胞癌等临床表现(一)由原发肿瘤引起的症状1.咳嗽早期:刺激性干咳晚期:支气管狭窄,咳嗽加重,带有金属音2.咯血持续性,不易控制3.喘鸣4.胸闷、气短气管受压,胸腔积液,心包积液5.体重减轻晚期恶病质6.发热1.细胞学检查痰脱落细胞检查2.影像学检查X线检查(胸部普通X线检查是发现肺癌最重要的方法之一)CT检查磁

3、共振(MRI)3.纤维支气管镜检查可获取组织供组织学诊断4.其他如经胸壁细针穿刺活检、肿瘤标志物检查、胸腔镜检查等实验室及其他检查病例分析既往史:既往身体健康个人史:吸烟30年,戒烟30年。生命体征:T:36.7℃,P:100次/分,R:20次/分,Bp:103/63mmHg,Wt:51kg,H:169cm,PS评分1分。诊断:左下肺腺癌cT2N1M1a(胸水)IV期。护理诊断1.气体交换受损与肺组织病变,肺气管功能降低等因素有关。2.营养失调:低于机体需要量与癌肿致机体过度消耗,摄入不足有关。3.活动无耐力与患者长期卧床及贫血有关。4.知识缺乏与患者的文化程度

4、、不了解肺癌相关知识有关5.有感染的危险与患者长期卧床,未及时更换体位和贫血有关6.恐惧与肺癌的确诊、咯血加重有关7.潜在并发症:呼吸衰竭,窒息,大咯血护理措施及宣教要点气体交换受损:1.保持呼吸道通畅缺氧者给予中、低流量的持续吸氧2.减少氧耗注意休息,避免疲劳3.促进呼吸功能①体位:取半卧或患侧卧位,减少胸水对健侧的压迫②呼吸锻炼:指导腹式呼吸③病情观察:注意观察病人呼吸困难的程度。监测血氧饱和度或动脉血气分析。营养失调1.评估:评估病人的饮食习惯、营养状况和饮食摄入的情况,疾病的饮食饮食要求,以制定合理的饮食计划2.饮食护理:①指导进食高蛋白、高热量、丰富维

5、生素的饮食②多吃新鲜蔬菜,优质蛋白食物(鸡、鱼和豆类)③少量多餐④创造清洁、舒适的进餐环境。3.其他支持疗法:静脉营养,补充氨基酸和白蛋白活动无耐力1.鼓励床上活动,预防肺不张,改善肺功能。2.促进手与关节的活动,防止废用性萎缩。3.适当的活动,注意避免劳累,多休息。知识缺乏1.主动向患者讲解治疗期间可能出现的情况,使病人有足够的心理准备,主动积极配合治疗。2.以多种形式向患者讲解疾病相关知识,自我护理的重要性。3.做好健康宣教,耐心解答患者疑问。有感染的危险1.严密监测患者生命体征。2.增强免疫力,予饮食指导。3.注意保持病房的温湿度适宜,保持干净清洁的环境。

6、4.减少卧床时间,加强翻身及活动。恐惧1.评估:①评估病人有无血压增高、失眠、紧张、烦躁不安、心悸等恐惧表现②评估病人的心理状态和对疾病及治疗的认识2.加强沟通:①建立良好的护患关系②鼓励病人以积极的心态面对疾病3.心理与社会支持①介绍成功病例,增强病人信心②帮助患者建立良好的社会支持系统③安排家庭成员和朋友看望病人潜在并发症2.贫血的护理①遵医嘱定期查血象②出现骨髓抑制,需加强贫血、感染的预防和护理3.加强营养,增强机体免疫4.注意保暖、防止肺部感染1.保持呼吸道通畅其他健康宣教1.疾病知识指导2.生活指导提倡健康的生活方式,保持口腔清洁,适当活动和休息。3.

7、用药指导按医嘱定时、定量服用药物,并知道监测生命体征,说明药物的疗效和不良反应4.心理指导保持积极、乐观的心态,配合治疗5.营养指导告知患者进食高蛋白、高热量、高维生素的饮食。肺癌病人的出院宣教1、讲解空气污染对肺部健康的危害,使人人关心环境,具有保护环境意识,督促加强工矿和城市环境的三废处理2、使其了解到吸烟的危害,自觉戒烟3、注意口腔卫生,防止口腔疾患4强调身边40岁以上人群,定期进行胸部X线检查,对久咳不愈、咳血性痰者提高警惕,及早诊治肺癌病人的出院指导5、如出现肩背疼痛、疲乏、体重减轻、咳嗽加重或咯血等症状,及时来医院就医。6、加强病人营养,给予高蛋白、

8、高热量、易消化的饮食,以

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