数数 数的组成教案.doc

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1、定小学预学案（教师用）上课时间年月日课题课时数数，数的组成年级与学科一年级数学课型新授备课教师总课时总第课时课标解读教学目标知识与技能:认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。过程与方法:掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。情感态度与价值观:培养学生观察、操作能力及同学间的交流与合作的能力。教学重点弄清数的组成教学难点理解计数单位教法与学法：观察、动手操作、教师活动【教学过程】：一、复习。1、看投影片回答问题：（1）1个十和2个

2、一组成（）（2）20是（）个十组成的（3）5个一和1个十组成（）（4）（）个十和（）个一组成172、投影出示第31页图。提出问题：（1）面上有几个小朋友？（4个）（2）他们在干什么？（数一共有几只羊）（3）他们都说了些什么？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多……）教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。（板书课题）二、新授课。1、教学例1。（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？

3、（一捆）继续数出10根捆一捆。学生活动学生看题进行口答。观察主题图学生估计有多少只羊？学生齐读课题。学生动手操作。教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根）教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆）（2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块）（3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10

4、捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个十是一百。（板书）在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆）教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？2、教学例2。（1）数小棒从三十五数到四十二。教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九再数一根是多少）四十二根是几捆又几根？（2）离开实物直接数数，从八十八数到

5、一百。教师：谁知道八十九数完数是多少？九十九数完数是多少？学生回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。（3）做课本第33页例3上面的“做一做”。学生跟老师一起动手数数小棒。小组合作数木块。在操作中理解100里面有几个十，有几个一。学生齐读：10个十是100，并说一说自己的理解。小组合作动手操作，，并说出一个数是由几个十和几个一组成的。全班同学一起数。让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。3、教学例3。

6、教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？（35根小棒）引导学生认真观察，35根小棒是由几个十和几个一组成的？（35根小棒是由3个十和5个一组成的）3个十和5个一组成多少呢？（3个十和5个一组成35）三、巩固练习。1、做课本第33页例3下面的“做一做”。首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。2、（首尾呼应）再投影出示第31页图。提问个别学生：画面上的小朋友在干什么？这些羊有几只？3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。学生独立完成。学生认真观察35根小棒，然后35

7、根小棒是由几个十和几个一组成的？学生独立完成后，把自己的想法告诉同桌的同学。同学之间相互说。教学反思