【北师大版】五年级下册语文教案-尊严.doc

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1、尊严五年级下册第七单元“尊严”作文指导教学设计教学目标：1．围绕“尊严”这个话题，引导学生交流身边听过、见过或亲身经历的有尊严或没有“尊严”的事情。2．能养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材3．深入理解“尊严”，并从交流的事情中受到启发和教育。教学重点、难点：1.深入理解“尊严”，并从交流的事情中受到启发和教育。2.围绕“尊严”这个话题，引导学生交流身边听过、见过或亲身经历的有尊严或没有“尊严”的事情。教学准备：多媒体课件范文教学时间：2课时教学过程：第一课时一、课前积累，出示

2、主题。1.孩子们，俗话说：“天才在于积累。”，语文学习更是如此。所以在上课前我们先来积累四句话。请你读一读，记一记。2.谁来说一说这四段话都是描写什么方面的句子？（尊严）二、课文回顾，理解尊严。1.的确，这四段话都是描写“尊严”方面的，我们第七单元的主题就是“尊严”，现在请出你的手跟老师一起板书这个词。2.“尊严”是什么呢？请你结合自己的理解口头完成下列填空。三、图片展示，拓展“尊严”1从刚才的发言，老师发现我们班的孩子很会听课，很会学习，王老师要为大家点赞；尊严还会是什么呢?下面让我们一起欣赏几组图片，请你用简练的语言概括

3、。2．（ppt出示）：根据图片，你认为尊严还是……用简练的语言概括3.小结：请同学看板书，以上这些行为都是充满正能量的，是有“尊严”的表现，所以说“尊严”就是自身行为的自重而取得的别人对自己的认可。（三）创设情境，深化“尊严”1.接下来看看下列情境：（1）放学路上，几个同学看到一个右腿有残疾的同学一瘸一拐地走着，于是……（请女同学读）（2）一名申通的快递员在骑电动三轮车送派件过程中，与一辆小汽车发生轻微碰撞……（请男孩子读）（3）学校的百米赛场上，五（2）班的小明已被其他运动员远远地“甩”在后面了……（全体读）（4）家里来客

4、人了，爸爸当着客人的面批评我（5）在放学的路上，同学洋洋给我讲了一个有关“尊严”的故事，故事大概是这样的……（小声自由读）2.集体交流请你选择其中一个听过、见过或亲身经历过的事情先自由地说一说。（1）自由说一说（2）同桌说一说（3）相机评价：从你的叙述中，我们知道了“尊严”……三、明确要求，范文引路。（12分）1.明确习作要求。通过刚才的交流，相信大家对“尊严”一词现在有了更深、更广的了解，今天这节课我们就以“尊严”为话题，来写一篇作文，（板书：——习作指导）首先我们来看习作要求：记述一个你见到或听说的有尊严或没有尊严的故事

5、。（1）自由读习作要求，想一想本次习作可以从哪些方面写(2)指名交流，并进行评价。（3）请看老师的温馨提示。4.小结：了解了本次习作的要求，下面我们共同欣赏一个片段，请大家边读边思考：这篇文章哪些方面的描写值得我们学习？（1）出示范文。（2）默读思考：这篇文章哪些方面的描写值得我们学习？（3）小结：作者通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写，把蕴含着事情中的“我们也需要尊严”一步一步写具体的。（4）播放微视频：那么如何写好这篇作文呢？接下来，我们一起来看一段微视频。（5）从孩子们双双透亮的眼睛可以看出大家已经知道怎么写这篇

6、作文了。四、构思草稿，进行写作。1.起题目。下面就请你为你的习作想起一个有创意的名字吧！2.接下来，就请拿起你手中的笔，写一写吧！第二课时教学目标：1、评析不同层次学生的习作，让学生得到习作成功的乐趣。2、鼓励学生发现较为明显的错误并进行修改。教学重点：展示学生的习作，激发学生习作的兴趣。教学过程：一、引言导入：同学们，刚才你们用你们的笔留住了你们对“尊严”理解。知道吗，“三分文章七分改”，好文章都是修改出来的。下面我们就来修改一下自己的作文。二、学生自主修改。1.请同学出声读自己的作文2遍，边读边看文中是否有错别字、用的不

7、恰当的标点符号，或者有明显错误的句子，请你边读边进行批画修改。（建议：拿不同颜色的笔）2.鼓励：在修改的过程中，你找得问题越多，说明你修改的能力越强，老师看谁修改的最认真。三、同桌互读互改1.同学们，有一句话这样说“学会了合作，会让我们变得更加出色”。愿意让自己成为写作小能手吗？下面同桌互相读，互相修改，看看他的书写是否规范、语句是否通顺，是否有错别字，是否用上了好词佳句。四、展示习作，分享习作1.同学们，到了我们分享习作的时候了，请能把自己的习作与大家分享。（1）指名读作文（2—3名）(2)视频仪展示作文：说说你修改的地方

8、？你的同伴给你修改什么？教师修改的建议。好的方面及有问题的地方。（3）进行评价：如果让你给这篇作文打分，你会给她的书写打多少分？你会给她的修改作文打多少分？你会给他的内容打多少分？（4）同学们现在再改一改自己的作文，请你从以上三个方面打分，你会给自己打多少分？五、课堂小结，赞美“尊严”。1