【北师大版】四年级下册数学教案-方程 .doc

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《方程》教案教学内容方程（教材66~67页）。教学目标[来源:学科网]1．知识目标：结合具体情境，了解方程的含义。2．技能目标：会用方程表示简单情境中的等量关系。3．情感目标：在列方程的过程中，发展抽象概括能力。[来源:学+科+网]重点难点重点：会用方程表示简单情境中的等量关系。难点：会用方程表示简单情境中的等量关系。教具准备[来源:Z#xx#k.Com]图片，纸卡，课件。教学过程一、创设情境，了解方程的含义。出示66页的天平图：师：你从图中看到了什么？天平的左边有一个10克砝码，右边有一个2克砝码和一个樱桃，天平的指针在中间，说明天平平衡。师：天平平衡说明了什么？生：天平两边的质量相等。师：如果用x表示樱桃质量，你能根据天平平衡写出一个等式吗？每人在纸上写一写，试一试。学生汇报：x＋2＝10。 师：x＋2表示什么意思？10表示什么意思？二、自主探究。出示课本上的种子图。师：你从图中看到了什么？师：你能不能写一个等式吗？同桌讨论，一生汇报。[来源:Zxxk.Com]生：每盒种子的质量是x，4盒种子的质量是2000克，那么，4x＝2000。师：如果用y表示种子的质量，你能写一个等式吗？每人在纸上写一写。学生汇报：4y＝2000。[来源:Zxxk.Com]出示课本上水壶图。师：你从图中看到了什么？根据这幅图，你能不能说出一个等式呢？（同桌互相说）一生汇报。师：如果每个热水瓶能装z毫升的水，你能用字母表示这个等式吗？每人在纸上写一写。学生生汇报：2z＋200＝2000；或者2z＝2000－200。三、探究结果汇报。师：请同学们观察我们列的几个算式，它们有什么共同点？与同学交流。师：像上面这些含有未知数的等式叫方程。谁能说一说方程有什么特点？指名回答。四、拓展应用：会用方程表示简单情境中的等量关系。教师：同学们已经认识了方程，那么怎么列方程？（出示课件进行列方程练习。）第67页第1题：看图列方程。让学生看懂图意，再用自己的语言说一说等量关系，最后列出方程。 指名回答是在请学生说一说你是怎么想的？课堂小结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？（学生回答）