新兴力量的崛起教案2

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1、第二课新兴力量的崛起　　[教学目标]一．知识与能力1．了解战后多种新兴力量崛起的情况，知道两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中发展，多层次、多角度掌握历史发展的阶段特征。2．通过阅读地图、图片，了解和掌握识别历史地图、历史图片的基本技能；通过分析和理解所搜集的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对相关史实的分析、归纳、概括等认识活动，培养历史思维和分析、解决问题的基本能力。二．过程与方法1．学生可以通过各种途径搜集相关史料，学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习相关问

2、题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行比较全面的概括和阐释。2．教师应该注重启发式教学。采用多样化的教学手段和方法，设置具有针对性和启发性的问题，引导学生主动参与和主动探究，为学生的自主学习创造必要的前提，并针对学生在探究过程中的表现予以及时而客观恰当评价。三．情感、态度与价值观1．了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。2．进一步了解中国国情，了解中国和世界的发展大势，激发对祖国的热爱，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。[教学重点]欧洲共同体

3、的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动兴起的过程及影响。[教学难点]新兴力量的崛起对国际政治格局的影响。[教学手段]多媒体课件《新兴力量的崛起》[课时]2课时2．课堂教学：[导入新课]2003年3月20日凌晨5点30分，一道耀眼的光亮划破夜空，美国发动的对伊拉克的战争开始了；1973年，同样在中东地区，爆发了第四次中东战争，美国在这场战争中采取了支持以色列、打击中东国家的政策；1953年，另一场战争由美国主导的战争——朝鲜战争结束了。下表是世界几种重要的政治经济力量对美国在这几场战争中的政策的态度的变化。战争

4、国际力量朝鲜战争（1950—1953）第四次中东战争（1973年）伊拉克战争（2003年）西欧（法国）参与美国组织的联合国军侵略朝鲜不支持甚至批评美国的中东政策明确反对美国避开联合国对伊动武日本作美国战争基地，支持不支持美国的中东政策支持并参与伊战后重建中国抗美援朝反对反对任何借口和形式的侵略发展中国家反对并以石油为武器打击美国反对问题：假设你就是这几种政治经济力量的代表，请参阅本节教材内容，联系学过的内容及相关资料，谈谈你们的态度为什么会发生这样的变化？（要求各组同学开始思考，并各自依次准备下列问题。）第一层次：基础知识再

5、现（记忆）：通过一个问题将本课基础知识联系起来，激发学生的学习兴趣和主动的思维意识，实现新旧知识的衔接，拓展学生的思维，通过各种方法牢固掌握基础知识。一．欧洲——联合自强1.你们西欧（法国）为什么会改变对美国政策的态度？请你作为西欧（法国）的代表，试阐述之。（其他三组同学对第一组同学进行评价）[答案提示]50年代支持美国的朝鲜战争是因为：第二次世界大战严重削弱了西欧的力量，美国成为世界第一大国；西欧经济的复苏需要依赖美国的马歇尔计划的支持；西欧与美国刚刚建立了军事同盟（北约组织），共同反对共产主义等；70年代反对美国的中东政

6、策是因为：欧洲通过联合自强，在50、60、70年代加快经济政治的合作，力量增强，开始成为世界政治经济格局多极化趋势中重要的一极；美国在亚洲陷入越战泥潭，在全球的美苏“冷战”中暂处守势，对欧洲控制减弱；2003年反对美国发动伊拉克战争是因为：苏联解体后，世界政治格局的多极化趋势加强，而西欧通过更深层次的合作，力量进一步增强，积极推动多极化化趋势的发展，谋求建立新的国际政治新秩序。2．那么，你们西欧又是怎样实现联合自强的呢？（全班同学共同参与）[方法一]阅读法：（阅读教材，作如下归纳）1.背景：（1）欧洲经济的迅速恢复（2）欧洲

7、联合的必要性2.过程：经济：煤钢共同体（1951）经济共同体和原子能共同体（1958）欧洲共同体（1967）政治：“欧洲是欧洲人的欧洲”“一个声音说话”（1973）欧洲议会成立（1975）加快防务合作（20世纪80年代）[方法二]史料解析法：材料一：展示“欧共体总部‘人’字形大厦”和“欧共体12星旗帜”，阅读教材中有关欧洲经济政治一体化的基本史实，指出它们各自的象征意义。联合一致、紧密团结殊途同归、面向未来材料二：当时的法国的外交部长舒曼说：“要使欧洲国家统一起来必须结束长达百年之久的法德之间的冲突……把法德的全部煤钢生产置

8、于一个其它欧洲国家都可参加的高级联营机构的管制之下……这样结合起来的联营生产意味着将来在法德之间发生战争是不可能的，而且在物质上也不再可能。”思考：“让法国的铁矿石找到德国的煤、让德国的煤找到法国的铁矿石”，“让法德两国一块儿过日子”，这意味着法德之间不可能再发生战争，是欧洲实现联合自强的