【精品】五年级心理健康教育教案：16、小小设计家_通用版.docx

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1、16、小小设计家教学目标：1.个人设计.小组共同创作.肢体表演；2.提高学生的创造能力；培养学生主动求取知识，以及应用信息的能力。教学过程：准备活动：图书馆内知多少1.教师提问：提到图书馆，你会联想到什么？你对图书馆的认识有多少呢？请学生自由发言。2.问题抢答（1）教师说明游戏规则：A.在教师念出有关图书馆的题目后，各组同学举手抢答。B.答对者该组获得1分，答错者不予得分。C.分数最高者为胜利组。（2）开始进行活动。由教师逐题念出题目，学生抢答。题目举例：A.能安静看书的是什么地方？B.陈列不能外借的参考工具书的是什么地

2、方？C.查询目录卡的是什么地方？D.陈列当期杂志.刊物及当天报纸，供人自由阅读的是什么地方？E.珍藏或存放图书的是什么地方？F.中国图书分类法将全部知识分几类？G.图书馆所藏收藏的资料可分为哪两类？H.办理借书.还书业务的是什么地方？I.设置视听媒体.读者可以自己操作来阅览视听资料的是什么地方？J.OPAC是指什么？3.教师依各组答对的题数，统计各组得分，并给予得胜小组称赞与鼓励。教师小结：（1）图书馆是知识的宝库，是我们终身学习的好伙伴。（2）为了方便管理，图书要分类，图书馆内要分区。（3）图书馆内所收藏的资料，除了图

3、书资料外，也包含不具图书形式的非图书资料，如杂志.报纸.幻灯片.投影片.电视.光碟.网络.图片.地图.标本.模型等。发展活动：打开智慧之门教师说明：同学们上节课结束时老师布置大家利用课外时间到图书馆查找.借阅3-5本书，这个作业你们都完成了吗？通过实践，你们对图书馆的使用方法是不是更熟悉了呢？1.教师提问：你去图书馆查找.借阅了哪些书？2.学生自由发言。3.请学生填写在本子上。4.小组讨论：在图书馆自己是怎样查找和借阅这些图书的。5.每个小组推选一位同学向全班同学介绍自己的方法。6.其他同学补充发言，教师适时引导，总结出

4、在图书馆查找.借阅图书的步骤。7.请学生将讨论结果记录在学生的本子。8.指导学生成立“班级图书馆”。9.小组讨论：（1）成立班级图书馆，要做哪些准备工作？（2）如何建立书目？（3）班内同学如何分工负责？（4）图书如何借阅？（5）图书如何归还？（6）如有同学不按规定时间归还怎么办？综合活动：教师总结：图书馆对我们的学习有很大的帮助，积极主动地利用图书馆各项设备，有利于终生学习。大家要学会用正确的方法，来利用图书馆获得自己所需要的资料。