【人教版】二年级数学上册 教案 第6单元 表内乘法 二第1课时 7的乘法口诀.doc

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1、第6单元表内乘法（二）第1课时7的乘法口诀【教学内容】：课本第72页【教学目标】：1，使学生理解7的乘法口诀的来源和意义.2，初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算.3，使学生的迁移类推能力得到较大的发展.【教学重难点】：重点：1，使学生理解7的乘法口诀的来源和意义.2，初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算.难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义.【教学准备】：每小组准备7套七巧板.【教学过程】：一，创设情景，引入新课.教师：我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少

2、天？5个星期有……要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来.（板书课题：7的乘法口诀）[设计意图]：使学生明确学习的目标.二，合作交流，掌握算法1，根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流）2，请同学们试着自己动手用一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流.3，请每小组挑选最满意，最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流，教师用实物投影展出7个拼好的图案.师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优

3、美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句.4，小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等.5，最后整理出7的乘法口诀.师生交流：1，学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？2，根据学生的汇报，完成下面内容.乘法算式乘法口诀7×1=77×1=7一七得七2×7=7×2=二七（）3×7=7×3=三七（）4×7=7×4=四七（）5×7=7×5=五七（）6×7=7×6=六七（）7×7=七七（）3，教师检查学生的学习情况，

4、根据表格中的内容，老师指着一个图案问：拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？4，说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？5，拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？6，“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？7，哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？8，7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口

5、诀每相邻两句的积都相差7呢？学生活动：1，拍手读7的乘法口诀.2，你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？3，熟记口诀.同桌拍手背四人小组背开火车背集体拍手背三，巩固练习，实际应用1，完成练习十七第1题.2，完成练习十七第2题.3，完成练习十七第3题和第4题.四，课堂总结：今天你学到了哪些知识？你有什么感受？请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例？五，随堂练习六，拓展性学习□＋◎＋□=45□=（）□＋◎=35◎=（）◎＋○=45○=（）【教学反思】：