部编版2020学年五年级语文上册第二单元语文园地教案 .doc

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1、语文园地本次语文园地有三个板块。“交流平台”引导学生交流提高阅读速度的作用、方法。“词句段运用”训练学生及时概括语句的能力，以及发挥想象，根据成语写句子的能力。“日积月累”引导学生积累关于珍惜时间的名句。本次语文园地内容的训练结合本单元主题，充分锻炼学生听、说、读、积累的能力。学生通过交流能梳理自己的收获，掌握读句子了解大意的方法，并能从诗句中受到珍惜时间的教育。教学“交流平台”时，可引导学生回顾本单元所学，谈一谈自己的收获。教学“词句段运用”时，培养学生用简单的话概括句意，用具体情景描写表现成语

2、意思的能力。教学“日积月累”时，要让学生理解意思，通过教师范读，再齐读、指名读，最后在反复吟诵的基础上背下来。【知识与技能】1．交流“眼睛看得快，脑子想得快”的作用及方法。2．能用简单的话概括句子的主要意思。3．能将成语的意思用具体的情景表现出来。4．熟练背诵关于珍惜时间的名句。【过程与方法】通过交流，提升自己阅读速度的能力。理解名句的句意，熟读成诵。【情感、态度与价值观】懂得珍惜时间。重点能把自己本单元的学习收获和同学交流。难点1．能用简单的语言概括句意。2．能将成语的意思用具体的情景表现出来。

3、教师：课件。学生：写写自己关于“阅读速度”的收获。42课时第一课时1．交流提高阅读效率的方法。2．诵读与时间有关的名句，感受时间的重要性。重点交流提高阅读效率的方法。难点感受珍惜时间的重要性。一、交流平台1．课件展示本单元课文的字数及读完的时间表格。2．学生自由交流学习提高阅读速度的方法。3．教师出示一篇长文，由学生自读，然后交流主要内容。4．归纳提高阅读速度的方法：(1)集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。(2)带着问题读。(3)边读边思考，抓住关键词句，捕捉有用的信

4、息。(4)读完后还可以和同学们讨论自己不懂的问题。二、日积月累1．自读句子，说说句子意思。2．全班交流句子的意思。3．学生交流感悟、体会。4．全班齐读。5．同桌互相提示背诵。6．背诵展示。7．摘抄这些句子到自己的积累本上。　　　交流平台：提高阅读速度日积月累：珍惜时间4第二课时1．概括句子的主要意思。2．把成语的意思用具体的情景表现出来。重点概括句子的主要意思。难点把成语的意思用具体的情景表现出来。一、读句子，写出主要意思1．出示语句，让学生说出主要意思。我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴

5、，反而爬到我头上去了。2．学生交流回答。3．教师点评。4．总结要点：当我们要总结一句话的主要意思时，要抓住句子的主要人物及主要人物的事情，同时要注意语言简洁。5．运用这种方法，将以下两个句子的主要意思写在括号里。(出示句子)6．指名说主要意思。7．比一比哪些同学的主要意思抓得准。8．课件拓展，指导学生读句子抓主要意思。二、读句子，把成语的意思用具体的情景表现出来1．自读示例，和同桌交流读后感悟。2．教师提问：这两个句子中有没有出现“左右为难”和“奋不顾身”这两个词？可是这两个句子就是在告诉我们“左

6、右为难”和“奋不顾身”。3．学生回答问题。4．教师总结。5．学生完成“喋喋不休”“悠然自得”两个成语的情景描写。6．全班交流。词句段运用概括：总结句意扩展：想象情境语文园地除了帮助学生对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩固以外，更注重在学生心中培植学习语文的兴趣和自信。教学中，我结合本单元的学习内容，引导学生4回顾读本单元课文所有的时间，来交流归纳提高阅读速度的作用和方法。在师生平等对话的过程中，让学生当学习的主人，创设良好的自主学习情境，在合作探究中体会句子的道理，引领学生学习、积累。

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