初中语文新课程标准理论测试题及答案.pdf

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1、精品文档语文课程标准理论测试题一、填空题（每空1分，共38分）1、语言文字是人类最重要的和，是人类文化的重要组成部分。1、交际工具、信息载体2、评价方式除了以外，还有平时的行为观察与记录、问卷调查、面谈讨论等各种方法。2、纸笔测试3、语文课程是一门学习语言文字运用的、课程。3、综合性、实践性4、写作教学应抓住取材、、、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。4、立意、构思5、“总体目标”是基于人的终身需要及和谐发展所应具备的综合语文素养而提出的，它的基本精神体现了、的统一。具体说来，突出了强调了学生在语文学习中的主体地位、凸显了现代社会对语文能力的新

2、要求、突出了语文课程的实践性本质三个思想。5、人文性与工具性、思想性与审美性6、与的统一，是语文课程的基本特点。6、工具性、人文性7、新课程标准整合了20世纪80年代以来我国语文教改探索的成果，借鉴了西方先进国家母语教育的经验，体现了国家对语文教育的要求，体现了素质教育的思想具有鲜明的、、和，代表了语文教育改革的方向。7、人文性、时代性、实践性、科学性8、语文课程是实践性课程，应着重培养学生的能力，而培养这种能力的主要途径也应是。8、语文实践、语文实践9、课程目标从、、三个方面设计。9、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观10、初中语文课程的内容包括识字

3、与写字、、、口语交际、。10、阅读、写作、综合性学习11、语文课程标准包括、、三部分内容。11、前言、课程目标与内容、实施建议12、语文教学要注重、，注重，让学生打好扎实的语文基础。12、语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练13、写作是运用语言文字进行的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。13、表达和交流1欢迎下载。精品文档14、语文教学的“开放性”主要体现在的开放、的开放、的开放。14、教学内容、教学方式、教学空间15、对于“口语交际”的课程目标应注意、、特点。15、前瞻性、三维设计，整体提高、操作性16、口语交际教学的主要特点是和。16

4、、情境性、互动性二、选择题（每题2分，共20分）1、学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生（1、A）的过程中进行。A、平等对话B、和谐相处C、努力创造D、互相合作2、（2、D）能力是现代公民的必备能力。A、写作B、阅读C、识字D、口语交际3、（3、A）主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体民展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。A、综合性学习B、阶段性学习C、总结性学习D、实践性学习4、（4、A）关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。A、形成性评价B、终结性评价C、总结

5、性评价D、阶段性评价5、（5、B）关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。A、形成性评价B、终结性评价C、总结性评价D、阶段性评价6、语文教学的（6、A）是指开发和利用语文教育资源，构建语文教学的大课堂，拓宽语文学习和运用的领域，注重不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合，充分体现学生自主学习的教学活动。A、开放性B、实践性C、科学性D、人文性7、语文课程资源包括课堂教学资源和（7、A）资源。A、课外学习B、课外活动C、课外实践D、课外科学8、下面对语文课程的基本理念理解错误的是（8、B）。A、全面提高学生的语文素养B、把握语文教育的方向C、积极倡导自

6、主、合作、探究的学习方式D、努力建设开放而有活力的语文课程9、语文学习具有重情感体验和感悟的特点，更应重视（9、A）。A、定性评价B、定量评价C、全面评价D、综合评价10、“全面”提高语文素养应该包括两个层面：一是面向全体，落实到全体学生身上。二是全面提高学生的语文（10、D）素养。A、写作B、阅读C、口语表达D、综合三、简答题（19分）1、语文课程标准中对教学建议提出了哪些要求？（4分）答：充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性教学中努力体现语文课程的实践性和综合性重视情感、态度、价值观的正确导向重视培养学生的创新精神和实践能力2、课程标准中关于评价建议

7、的具体建议包括哪些？（5分）答：关于识字与写字的评价2欢迎下载。精品文档关于阅读的评价关于写作的评价关于口语交际的评价关于综合性学习的评价3、综合性学习缺少“语文味”的几种倾向是什么？（4分）答：把语文综合性学习活动课上成思想品德教育课把语文综合性学习活动课变成了气氛热烈的游戏课把语文综合性学习活动课上成了美术课把语文综合性学习活动课上成了作文辅导课4、加强语文教育的实践性应该注意什么呢？（6分）答：首先，在教学中教师要以活动为载体，引导学生自发地学习他们能够学习的内容。其次，语文实践活动必须让学生自己动手动脑，在把所学知识用于实践的同时又让学生在实践中获取

8、知识，在教学中，教师要按照《语文课程标准》积极为学生