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《高中语文第一单元第2课雷雨学案1新人教版必修.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2雷雨学习目标1.了解戏剧作品的特点。2.领会作品中个性化的语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。3.认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史。自主认知一、整体感知理清两场戏的情节。二、自练自测1.字音辨析汗涔涔()谛听()雪茄()离间()江堤()．．．．．见地()昧心()咀嚼()亲戚()缜密()．．．．．．沉吟()混账()规矩()勾当()蘩漪()．．．．．．．．打量()纺绸()惊愕()．．．．2.词语释义昧心:汗涔涔:拜望:谛听:怨愤:奄奄一息:痛不欲生:三、质疑问难请将预习本文过程中的疑问写在下面,并在小组
2、内部讨论解决。合作探究1.课文开头一段“舞台说明”的作用是什么?2.周朴园知道站在面前的正是三十多年前被赶出自己家门的侍萍时,为什么会惊恐万状呢?3.课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子,那么他对鲁大海是什么态度呢?从他的态度,你能看出什么问题?4.通过鲁大海与周朴园的斗争,你看出了什么问题?5.课文的结尾部分,鲁侍萍有两句欲言又止的话,她是怀着怎样的心情说这两句话的?课堂练习一、基础知识1.选出加点字注音有误的一项()A.汗涔涔(cén)伺候(sì)虐待(nüè)．．．B.怜悯(mǐn)弥补(mí)江堤
3、(dī)．．．C.沉吟(yín)惊愕(è)固执(zhí)．．．D.仆人(pú)烦躁(zào)雪茄(jiā)．．．2.下列词语中没有错别字的一项是()A.郁热烦燥沉吟雪茄烟B.贤慧境况伺候汗涔涔C.纺绸窟窿弥补周公馆D.敲诈拖延连络昧心财3.下列语句横线上应填入的词语,最恰当的一项是()(1)你想不到,侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。(2)这是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。算是弥补我的一点。(3)矿上的工人已经昨天早上复工,你当代表的不知道么?A.绝对罪恶反而B.绝对罪过竟然C.自然罪恶竟然D.自然罪过反
4、而4.下列语句中标点符号使用正确的一项是()A.有一天夜里,忽然地投水死了,后来,后来,——你知道么?B.老爷那种绸衬衣不是一共有五件?您要哪一件?C.(她)什么事都做:讨饭、缝衣服、当老妈子、在学校里伺候人。D.什么?鲁大海?他!我的儿子。二、课内阅读阅读下面的文字,完成第5~7题。周朴园那么,我们就这样解决了。我叫他下来,你看一看他,以后鲁家的人永远不许再到周家来。①鲁侍萍好,我希望这一生不要再见你。②周朴园(由衣内取出支票,签好)很好,这是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。③算是弥补我一点罪过。侍萍接过支票,
5、把它撕了。周朴园侍萍。鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的。④周朴园可是你——5.第①句话刻画了周朴园怎样的性格特征?第②句话刻画了鲁侍萍怎样的性格特征?6.下面各项是对第③句这一情节的理解,正确的选项有()A.这体现了周朴园对曾被自己遗弃的侍萍的内疚和忏悔,从而表现这个具有浓重封建色彩的反动资本家的人性尚未完全泯灭,以避免反面人物脸谱化。B.周朴园在听了侍萍的诉说后,开始认识到是自己毁灭了她的青春和前途。C.表现了周朴园想用金钱求得心灵的安宁、赎买罪恶的自欺欺人的心理状态。D.体现了周朴园急于用金钱解除对他的名望、
6、地位的威胁的紧张、恐惧的心理。E.体现了周朴园的虚伪自私,揭露其金钱至上的丑恶灵魂和阴险狡诈的性格特征。7.对第④句话的潜台词,理解不当的一项是()A.充分表达了鲁侍萍对周朴园发自内心的轻蔑和憎恨。B.向周朴园诉说自己受苦之深,暗示周朴园,你太小气了。C.控诉周朴园的罪孽,撕下他的假面具,揭露他色厉内荏的虚伪本质。D.正告周朴园,“金钱可以收买一切”的信条在我这里是行不通的。三、拓展阅读阅读下面文字,完成第8~11题。戏剧与戏曲“戏”字在几千年前的商周鼎文中就出现了,意思是指一种祭祀性仪式。秦汉时期,娱乐性表演又称“
7、百戏”,包括乐舞、杂技、魔术、马戏等。后来,娱乐性的玩耍也叫“游戏”。所以“戏”原本有仪式、百戏、游戏的含义。戏剧是人物扮演故事的表演艺术。表演是手段,故事才是核心。有了“故事”,戏剧便区别于广泛意义上的“戏”与“百戏”。故事内涵在戏剧中的存在和被强调,意味着文学性成分的增强,于是,便有了剧本。尽管戏剧是一种剧场中的表演艺术,没有剧本也可以有戏剧,但是,文学的参与使思想内涵深化了。戏曲是中国传统的、民族性的戏剧艺术。它把中国传统的诗、歌、舞、乐、技的手段在舞台上综合运用起来,表演故事,有别于西方的话剧、歌剧、舞剧。前
8、些年,流行“世界三大戏剧体系”的说法:一是俄国的斯坦尼斯拉夫斯基体系,一是德国的布莱希特体系,一是中国的梅兰芳体系(或称中国戏曲表演体系)。简单地说,所谓斯坦尼体系,指的是幕景化的、模拟现实场景的、创造生活幻觉的话剧表演体系;所谓布莱希特体系,指的是将舞台视为流动空间的、无场景无场次的、使演员与观众产生意识交流(即所谓演员与角色的“间离效果”)
