《保护有益的动物》教学案例 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档《保护有益的动物》参赛教学案（一）教学目标：1、让学生懂得要保护有益的动物；2、互动交际中，培养学生的口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，语言规范。（二）教学重难点：在互动的交际中，培养学生口语交际能力，懂得保护有益的动物。（三）教学媒体：有关动物的课件及资料。（四）教学时间：一课时（五）授课类型：口语交际课（六）教学过程：一、创设情境，明确交际话题。1、播放动画：（小动物们繁忙工作的情境）（在茂密的树林中，啄木鸟在给老树治病；在花丛中，蜜蜂忙着采花粉；在稻田中，青蛙在捕捉害虫；在土壤中，蚯蚓钻来钻去，疏松土壤……）2、师述：

2、在地球妈妈的怀里，有成千上万有益的动物和我们和睦相处，它们都是人类的好朋友。出示课题：保护有益的动物。二、猜一猜，认识一些有益的动物。（齐读并板书）4优质文档小时大大的脑袋，长长的尾巴，黑黑的身子，大时雪白的肚皮，碧绿的衣裳，保护庄稼它第一。（青蛙）吃进去的是叶子，吐出来的是丝，默默奉献的小宝宝。（蚕）腿像大柱子，鼻子像水管，身子像堵墙。（大象）小结：这些动物多可爱啊！除了这些有益动物，你还知道那些有益动物？（壁虎，猫头鹰，蜜蜂，蜻蜓，蛇，燕子，蚯蚓）一、合作学习，夸夸有益的动物。1、根据自己在课前收集到的资料，在小组内交流，看哪个小

3、组知道的对人类有益的动物多，并能说清有什么好处。（如：蚯蚓松土；蜜蜂传播花粉、酿蜜；蛇吃田鼠；猫头鹰捕食田鼠）2、指名说一说3、课前，老师要你们都做了自己最喜欢、最了解的一种有益动物的头饰，都拿出来戴上吧！4、指出说话要求：1）说一说动物的外形和生活习惯；2）说一说动物对人类的益处；3）态度大方，有礼貌，声音响亮。5、曹老师也戴上了我最喜欢的“啄木鸟”头饰：4优质文档（范例）：大家好！我是长嘴巴的啄木鸟，森林就是我的家，你们可别小看我，我可是树木的好朋友，我的长嘴巴就像一个探测器，一敲树干，就知道害虫在哪儿，大家送给我“森林卫士”的美

4、誉！1、学生模仿老师的样子，在组内自由交流，边说边做动作。（配乐）2、组内选代表上台讲，其他人评议，师小结。3、下位和其他组的小伙伴去交流吧！二、合作实践，保护有益动物。1、问：在我们身边，在社会上你发现有哪些伤害有益动物的事情吗？（拔象牙、捕杀东北虎、捉娃娃鱼、抓蜻蜓、抓青蛙……）2、讨论：有益动物对人类有这么多的帮助，针对以上现象，我们应该怎样爱护它们呢？（板书：不捕捉、不伤害、劝阻他人）。3、出示标题：“表现自己保护有益动物的决心”讨论会。（各小组用自己的方式去保护动物）。A、自编环保拍手歌；B、写书法作品；C、画美术作品；D、

5、动手制作鸟巢；E、写小诗（《环保“小卫士”》别让小鸟轻轻叹息，别让蜻蜓折断双翼。保护有益的动物，就是保护我们自己。我们是绿色环保卫士，我们是动物亲密伙伴，让我们用真诚的心灵，换取大地明天的美丽）。4、我们一起来配乐朗诵这首诗《环保小卫士》。4优质文档五、总结，升华情感1、出示倡议：保护有益动物，做环保小卫士。你们愿意响应老师的倡议吗？（愿意的人请站起来大声说愿意并举手）。2、总结板书，并写出（保护人类自己）板书：保护有益动物不捕捉保护人类自己不伤害劝阻他人4