二氧化硫教案讲解.doc

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1、人教版高中化学新教材必修（1）第四章非金属及其化合物第三节硫和氮的化合物（第一课时）教学设计思路分析一、教材分析本节内容为人教版高中化学新教材必修（1）第四章第三节，是典型的元素及其化合物知识。本节内容在教材中起承上启下的作用，通过之前对硅、氯单质及其化合物知识的学习，为学习本节内容做准备。同时，通过学习硫和氮的化合物知识，为本章第四节的学习做铺垫。在本节的学习中，通过实验现象，了解硫、氮非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。因此，本节内容主要对SO2、NO、NO2进行全面剖析，分析氮氧化物和SO2性质及其对大

2、气的污染，以及减少向大气中排放氮氧化物、二氧化硫的措施，同时让学生在生活中身体力行去保护环境。因此在教学安排上，第一课时二氧化硫的性质及其对环境的影响，以及有关的预防措施。第二课时氮的氧化物的性质及其对环境的影响。因此，本节课学习第一课时二氧化硫的性质及其对环境的影响。本节内容安排上，先学习其性质和用途，再认识其引起环境污染的原因，思考解决的措施，提高学生的环境意识。同时本课时内容联系实际，学生易接受。教材编排的目的明确，给更多时间让学生自己去探索，获取知识。同时提供相关的拓展阅读，开拓学生的知识。二、学情分析学生通过学习本章前两节的知识，对非

3、金属的认识有了一定的知识基础，对非金属元素及其化合物的知识也有了一个的整体思路。利用非金属元素的多种变价以及氧化还原反应知识，学生能从氧化还原反应的角度去分析简单的化学反应。同时，本课时的学习也贴切生活，涉及漂白、酸雨等知识，学生容易接受，而且通过学习，也有助于学生利用所学知识解决生活中的实际问题和现象，使他们以后对生活中的事物保持思考习惯，对身边的事物保持科学的态度。同时，对于刚步入高中学习的学生而言，虽然之前学习了元素及其化合物的相关知识，也有了一定的认识，但是，对其系统的学习方法还没有掌握，还不能认识到物质性质的多样性，及物质有其一般规律

4、，也有其特殊性质。对于大部分学生，他们的实验操作能力，观察分析能力需要提高。对于实验的设计，这是学生的短板，也是学生所恐惧的板块，需要不断给他们锻炼的机会，克服畏惧心理、提高实验设计能力。三、教学思路分析先让学生弄清楚有关污染物SO2的性质，然后让学生了解引起大气污染的原因，从而引导学生形成参与解决环境问题的意识。本课时从三方面进行教学：初识SO2（知道二氧化硫对环境和人体健康造成的危害）→学习SO2（研究污染物SO2的性质、了解酸雨的成因）→再认识SO2（认识SO2对人类健康、社会生产与生活的影响，探索防治污染、保护环境的措施）。本课通过对回

5、忆初中硫的燃烧以及空气质量报告→讨论二氧化硫的来源→认识二氧化硫性质→物理性质（色﹑状﹑味﹑毒性﹑密度等）和化学性质（通过对物质分类和硫的化合价的分析，从理论上对其性质认识）→学生讨论并设计实验→证明二氧化硫的性质。再认识是通过图片让学生自己总结二氧化硫的危害→教师通过气液两方面向学生阐述酸雨的形成→学生结合二氧化硫的来源提供防止酸雨的措施→学生看资料辩证看待二氧化硫→认识其漂白性（对比氯气，认识他们漂白原理的不同）。最后通过做课堂练习巩固本节课的内容。教学方案设计四、教学目标1、知识与技能目标（1）了解二氧化硫的物理性质和用途，掌握可逆反应的

6、相关概念；（2）掌握二氧化硫的化学性质，二氧化硫和水、碱等的反应及其漂白原理；（3）提高学生实验设计和操作能力。2、过程与方法目标（1）创设学生自主活动和积极探究的情景，引导学生积极参与探究过程，获取知识，获得亲身体验，有计划、有步骤地培养学生的科学探究能力。（2）组织学生分组讨论，动手参与，培养学生设计实验、动手实验、观察现象的能力，并根据实验现象得出物质的化学性质。3、情感态度价值观目标（1）结合二氧化硫的组成、结构和性质关系的教学过程，通过学生动手做实验和对SO2性质探究活动，激发学生透过观察探究本质的兴趣，增强科学探究精神，培养学生对科

7、学研究的态度，同时让学生认识化学学科对个人生活和社会发展的贡献。五、教学重点二氧化硫的化学性质，二氧化硫对环境的影响六、教学难点可逆反应七、教学方法讨论法、实验探究法八、教学准备教师准备:多媒体电脑、ppt课件、塑料瓶、PH试纸、试管、石蕊试液、品红溶液、酒精灯、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、双氧水、溴水学生准备:预习人教版高中化学新教材选修（1））第四章第三节内容九、教学过程【导课】平常阅读报纸、收听广播或收看电视节目时，可以获得有关空气质量报告的各项指标，展示图片：发现有二氧化硫和二氧化氮的指数。空气中有多种物质，为什么要选择这两种污染

8、物的指数来报告？它们有什么危害？【图片展示】SO2对环境的影响，对人体健康的危害，社会生产生活中的作用这就是我们今天要学习的内容，首先来共同认识二氧化