三年级上册英语教案及反思Unit 6 [Period 4].doc

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1、Unit6Happybirthday(Period4)教学目标：1.能听懂、会说Thisisforyou!并能在实际情景中运用。2.能听懂、会说Howmany...?及其冋答3.要求模仿正确、语调自然教材分析：Let'stalk部分主要呈现Zoom和Zip关于一个生口聚会的对话，就数字的多少进行了提问和回答。Lefsplay部分是为了复习和巩固Let'stalk部分的内容设计的游戏。教法建议：首先复习学过的数词，通过数词的复习来引入问＜.rHowmany...?”及其冋答，可以用多种形式来巩固该

2、句型对话。在师生冋答时，教师奖励冋答问题正确的学生，发给其小礼物，同时说Thisisforyou.來引岀木课时的主要旬型，并告诉学生回答Thankyou.再让学生看LefstalkB部分的动画课件来展示对话内容，学生跟读并模仿，最后通过Let'splay的游戏来巩固Howmany...?及其回答。教学重点：句子Thisisforyou.Howmany...?及其回答教学难点：理解对话Howmanycakes?necake.教具准备：1.WuYifan,Mike,Sarah,Zoom和Zip的头饰

3、。2.四只颜色不同的气球(红色、蓝色、黄色、紫色或绿色)或图片。3.十张用包装纸包装好的礼物图片。4.一个生口蛋糕图片。5.数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。6.数字的词卡。教学过程：一、Warm-up/Revision(1)教师播放“TenLittleCandlesDance”的歌虬学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。(2)请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。二、Presentation(1)教师引导学生数教室里不同的物品(如：book,desk,eras

4、er,pencil,pen。教师拿起--木书,说：Onebook,拿起两本书说：twobooks。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。（2）教师将1・10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步1曲相同数量的东西上去。如onecat,twoeyes,threeerasers...,同学生：Howmanycats?Howmanyeyes...?弓I导学生冋答。（3）用气球实物或图片教：balloon,并带读，然后问：Howmanyballoons?引导学生冋答：4。再问Whatc

5、olouristhisballoon?（4）将计•个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift,并带读，然后问：Howmanygifts?引导学生冋答：10（Ten）.将礼物分别发给学生，说：Thisisforyou.让他说：Thankyou.教师带读：Thisisforyou.（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：Howmanycakes?引导学生说：Onecake.提醒学生虽然冋答是：Onecake.但还是要用Howmanycakes?提问，注意“s”的发音。（6

6、）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Lefstalk的内容。三、Practice（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：S1:Howmanyballoons?S2：4.（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：S1:Howmanygifts?S2：4.（3）两人一纟fl用蛋糕或蛋糕的图片练习：S1:Howmanycakes?S2：OneCake.（4）让学生戴上头饰，表演Lefstalk部分的对话。（5）游戏：谁有一个好记性？教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：

7、threetoyrabbits,twotoypigs,fourrulers,让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“Howmany...?”来做示范，然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖励。（6）游戏：划拳两人一组，其屮一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：Howmanyfingers?另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。四、Assessment做活动手册木单元第4部分练习。听录音前，教师可

8、以针对图片作一些提问：如Howmanycakescanyousee?Howmanyhamburgerscanyousee?Z类的问题。然后让学生听问题写数字。听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。法与步骤参考第一单元。五、Add-activities听录音，仿读Lefstalk的对话。