作文中语言的锤炼教学示例.docx

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1、作文中语言的锤炼教学示例  一、导入:  示例1:  原稿:  乡村比较闭塞落后,可以看作人们生活记录的事物只有蓑衣和草鞋,当他们披上蓑衣、穿上草鞋下地干活时,只是乡村生活的细微局部。  修改稿:  乡村是一种古老的存在,蓑衣和草鞋是乡村里特有的文字,古朴而且韵味深远。当三月的细雨唤醒早春的大地,蓑衣和草鞋便装点出了一份温馨的古朴,在细微处显出农家特有的诗意。  启示2:语言形象、新鲜、有意蕴。  示例2:  原稿:①友谊,是朋友之间的一种亲密的感情。  ②认真,就是做事不马虎。  修改稿:  ①“友谊”:友谊是一种在朋友发生危机的时候才能体会到它的珍贵的美好情感;友谊是一种只有付出了真心

2、才能得到真情回报的东西。第9页共9页  ②“认真”:认真是一种决不容许自己的投入“一江春水向东流”的生活态度;认真是避免走弯路的最好的办法;认真是对自己的霎时间精力和尊严的最佳保护。  启示:修改稿的语言活泼生动,讲究文采,意蕴深沉。不单比较深刻地揭示了“友谊”和“认真”的内涵,能给人以极大的启示,而且用语讲究,行文严密,有一种令人无可辩驳的力量。  这些极富文采的判断,是对亲身经历的概括,是对生活经验的提炼,是对工作教训的总结,是对生活感悟的升华。但绝不可“为赋新词强说愁”,只能是思想和情感的自然流露。  二、内容讲授:  (一)知识点透析  ●什么样的语言才是有文采?  ◇孔子说:“言

3、而无文,行之不远”  ◇《考试说明》中说:“词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴”  ◇通俗的理解:文采指的是词句的漂亮,行文的华丽,但更有一种内涵、一种韵味、一种光泽、一种气派。第9页共9页  ◇专家评说:一篇高考作文,总得有“发光”之处。没有“太阳”,也得有个“月亮”;没有“月亮”,也得有颗“星星”;没有“星星”,也得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有,那你就只能在“基础等级”里徘徊,与“发展等级”分无缘了。  ——江苏省高考语文评卷组组长何永康教授  (二)能力要求:  1.整齐与变化:  ●激情铺排出文采  我曾被“帘卷西风,人比黄花瘦”的相思所感动,我也曾被“相见

4、无言,唯有泪千行”的真情所感动;我曾被梁祝化蝶的痴情所感动,也曾为王宝钏苦守寒窑十八年的执著所感动;我曾被苏州五义士舍生取义的从容所感动,也曾被荆轲易水诀别的悲壮所感动;我曾被《阳关三叠》那充满离愁的琴音所感动,也曾被《楚辞》那无奈的凄凉所感动。  ——(《感动》)  (1)巧用对比显气势。  在为人处事上,该不该“出手”的问题,须认真对待才是。第9页共9页  当山区贫民在温饱线下苦苦挣扎的时候,该伸出你的扶助之手;当莘莘学子因家贫而无法上学的时候,该伸出你的关爱之手;当你遇到无依无靠的孤寡老人的时候,该伸出你的温暖之手;当歹徒行凶、他人处在危险之中时,该伸出你的正义之手……  而有的时候

5、,手是不能”出”的。诸如朋友违了法,你不能伸出庇护之手;双方斗殴,你不能伸出助威之手;面对金钱、权力和美色,你不能伸出贪婪之手;即使是惩恶扬善,也不能像鲁提辖拳打镇关西那样“出手”,三拳两拳结果了人家性命,而应该依法惩恶……  “尚义”不是讲哥们儿义气;“该出手”不等于“乱出手”。符合社会公德和法律法规的事,放手去做;反之,请住手!——(《什么时候“该出手”》)  (2)“判断+排比”铺排显意蕴。  示例:  ①诚信是一个明净的窗口,将自己的内心敞露在大家的面前;诚信是一把钥匙,打开别人对你可能产生的种种疑虑;诚信是一首动人的歌,你唱我唱,把我们大家的心联系在一起;诚信是一份最好的礼物,献

6、给亲人和朋友,让生活更甜蜜,让人间更美满。《论诚信》  ②诚信是心灵和谐的催化剂,诚信是事业辉煌的铺路石,诚信是人与人之间的桥梁。  《给生命一根拐杖》  ●友情提醒:第9页共9页  陆机《文赋》:“立片言而居要,乃一篇之警策。”  排比句是靠思维的发散性与逻辑性编织而成的,是一种思维的发散,是一种对事物本质的多方探究,是一种思维认识的渐次展现。它是透辟认识事物的思想美和铺排张扬的语言美的交相辉映,水乳交融。正因为如此,排比句曾被人誉为“议论文中的一道风景”。  (3)镶嵌诗句显文采  示例:  我向往幽闲,我喜欢清纯,我心仪静谧,我追寻祥和……但这个纷扰中的世俗,在一片狼藉的温床上,永没

7、有休止过可怕的梦想。  A、明嵌  我向往“采菊东篱下”的那种幽闲,我喜欢“清水出芙蓉”的那般清纯,我心仪“人迹板桥霜”的那片静谧,我追寻“低头弄莲子”的那股祥和……但这个纷扰中的世俗,在一片狼藉的温床上,永没有休止过“沉鱼落雁”的可怕梦想。  B、暗嵌  谪居黄城中,把盏临风,牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处,履履难重。第9页共9页成败任西东,此恨无穷,为了豪情谁与同?一蓑烟雨平生任,踏雪飞鸿。   (重庆卷《诗人?明月

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