正投影法说课.doc

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1、《正投影法的基本原理》说课稿隆远尧一、教材分析1、教材所处地位和作用：本节课是《机械制图》的指导思想，是画图和读图的依据；是学好《机械制图》的一个前提。因此，本节内容是《机械制图》的重要基础之一，在教材中起着衔接和指导着本课程的重要作用。b5E2RGbCAP2、教案目标：(1>、知识目标：①、了解一般技术图样所采用的投影方法。②、掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律；③、理解并掌握三视图的投影规律——“长对正、高平齐、宽相等”(2>、能力目标：通过正投影法的基本原理学习，提高学生画图时既要想像物体形状，又要思考作图的投影规律能力。p1EanqFDPw(3>、情感目标：通过学生自己

2、的实践，学会画三视图，培养学生良好的合作和交流的态度，养成细致、严谨的工作态度。DXDiTa9E3d3、教案的重点和难点：(1>、重点：掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律；绘制出的三视图。(2>、难点：理解并掌握三视图的投影规律——“长对正、高平齐、宽相等”二、分析学生和环境1、教案背景分析学生在前面已经学习了制图的基本知识与技能，本课时为机械制图所采用的投影—正投影法的基本原理，而机械加工图纸一般是用三视图的形式来表达，掌握好此部分内容需要了解投影特性方面相关的知识，不仅仅让学生懂得绘制三视图，应该让他们知道怎样正确地绘制三视图。RTCrpUDGiT2、学习者分析“学生是学习

3、的主体”，职校学生大都是学习欠缺主动；基于学生的特点和已有的知识，学生在前面已经接触到了制图基本知识，但学生对于正投影法的理解仍然较为肤浅，需要引导学生“被主动”地对机械制图所需的正投影法的基本原理知识进行全面的学习。5PCzVD7HxA3、学习环境分析本课时要求学生能够掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律；绘制出的三视图。因此需要课前准备的工作包括：jLBHrnAILg①材料：硬纸板和圆木条；投影模型及模具②工具：三角板或直尺若干<学生自备）。③设备：教案多媒体系统。④制作多媒体教案课件和设计随堂教案辅助练习及作业。三、说教法与学法1、教案方法和手段：利用直观教具及课件合理设计

4、实验过程。通过创设良好的问题情境，不断引导学生观察、实验、思考、探索，通过自己的亲身实践，动手作图进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。xHAQX74J0X2、学法分析：根据本节课特点及学生的认知心理，我把重点放在如何让学生“会学习”3/3这一方面，学生在教师营造的“可探索”环境里，积极参与、生动活泼地获取知识、掌握规律、主动发现、积极探索，从而培养学生在画图时既要想像物体形状，又要思考作图的投影规律能力。LDAYtRyKfE四、教案设计(4课时>教案步骤实施过程学生活动设计意图1、教案引入通过课件的动画讲解投影的三要素：物体、投影线、投影面。并提问：那一种投影法能准确反映物体的形

5、状和大小的投影法？观察、思考填写课堂练习：能准确反映物体的形状和大小的投影法是：<正投影法）用flash动画模拟投影线使学生直观认识投影过程，印象更深刻。小结：用正投影法绘制出物体的图形称为视图做好笔记为三视图打基础2、新课<1）三视图的形成提问：物体<模具）由那三个尺寸组成<用课件和实物同时展示）回答：长、宽、高通过提供可探索性问题，激起学生对问题的解决产生兴趣。提问：物体向一个投影面时所得视图有多少个尺寸回答：只有两个<平面图形）小结：要反映物体的三个尺寸就要增加投影面。思考：怎么来增加投影面提问：人站在教室里看黑板时：正面是<）；水平面是<）；侧面是<）回答填写：课堂练习：正面是<

6、黑板）；水平面是<地板）；侧面是<窗子）从身边生活中的感性认识到知识体系层面上的理性认识，符合学生的认知规律。<实物）展示：三视图形成模型发现：三个投影面其实就是我们熟悉的：黑板、地板和窗子<2）三视图的投影关系课件动画小结：①主视图：从物体前面向后面向正面投影所得视图称为主视图②府视图：从物体上方向下方向水平面投影所得视图称为府视图③左视图：从物体左边向右边向侧面投影所得视图称为左视图。观察用flash动画模拟投影方向使学生直观认识三视图形成过程，印象更深刻。提示：规定：①长：物体左右之间的距离为长②宽：前后之间距离为宽③高：上下之间距离为高测量：课堂练习：轴测图中物体长、宽、高尺寸并

7、标注在轴测图上教案中的比较学习法对学生记忆力有较强的好处，能够清楚明确地了解相关的概念教师检查学生的完成情况，让学生互相交换，最后老师点评。测量：课堂练习：三视图的尺寸并标注在视图上，再与轴测图上的尺寸对照教师检查学生的完成情况填写：课堂练习：①主视图：有物体<长）和<高）尺寸；②府视图有物体<长）和<宽）尺寸③左视图有物体<宽）和<高）尺寸讲练相结合的方法符合我校学生的心理特点，能够充分让每一位学生有所收获教师小结：①主视图与府视