初中化学考前复习的建议.doc

初中化学考前复习的建议.doc

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1、初中化学考前复习的建议现在距离中考还剩下二周的时间,如何利用这宝贵的吋间进行中考化学复习和考前各种准备,发挥时间的最大效率,调适好考前状态,取得事半功倍的效果,是我们每位家长和考生必须面对的问题。下面我从“中考化学考什么”、“这两周吋间怎样复习”和“化学考试过程中应注意的问题”谈一点看法和建议,希望对你的迎考提供参考。一、化学中考怎么考1.考试的性质和命题的依据安徽省中考是毕业学业考试,命题既要考虑毕业考试,又要考虑升学它不仅仅是为高一级学校选拨合格的新生,更主要的是义务教育阶段的一种检测。因此,因此考试具有基础性的

2、特点。命题的依据是:《课程标准》和《考纲》2.几组数据以及说明的问题■均分:09年43分,10全市均分45分,11年45.95分■基础分:09年69%,10全市均分70%,11年73%■45分以上比例:10年59.67%,11年61.33%■50分以上比例:10年48%,11年43%■56分以上比例:10年28.67%,11年20.33%(满分64分)以上数据说明:1・题目难度小,一年比一年简单。2•考生上一般高中,化学的保本分数至少是45分,省示范高中52分左右,达上二中至少56分以上。1.试卷分析(1)题型和分值

3、中考化学试卷共三大题,包括选择题、填空题、计算题。其中选择题10小题,每题2分,计20分,填空题5小题,计38分(第15小题附加分4分),计算题1小题,计6分,卷面总分64分,但总得分不超过60分从11题到16题是固定的题型,11题一般提供实物,根据实物填空,09年水瓶、10年世博会展品、11年纱品实物图。12题实验题。13题流程题。14题、15题探究题,16题化学方程式计算。(2)知识点分布统计初中化学共五个一级主题,分别是:身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究。二级主题共18个

4、,也就一百多个知识点。屮考的16道题目涵盖了初屮化学的所有一级和二级主题的考查,有的一道题考查多个点,如第11题考了五个二级主题,有的一级主题和二级主题被多次考查,如质量守恒定律在五个小题中被考到。第5题考查实验操作,属于科学探究考查,考核过程与方法;第13题第(5)小题,第14题第(5)小题,属于开放性试题,重点考查考生情感、态度与价值观。由于一级主题科学探究的特殊性,与在教材中这一主题不能独立于其他学习主题一样,中考试卷也是贯穿于其他知识的考查中,在此没有单独分析。因此,中考试题,知识点涵盖全面,内容考查完整。(

5、3)试题特点1•考查内容和题型基本稳定(相似度80%)2009年、2010年安徽省屮考化学试题比较:与2009年试题相比,题目没有太大的变化,选择题第1、3、4、5、6、8、10题,考查的方式和内容和去年基本一样,另外3题略作变化。2.依据课程标准,突出对化学主干知识的全面考查与2009年一样,2010年的试卷对化学的主干知识进行了全而的考查,试题所涉及知识点有:物质的组成、物质结构、物质分类、元素的化合价、化学式、相对分子质量的计算、化学变化、化学反应基本反应类型、质量守恒定律、化学方程式、化学方程式计算、饱和溶液

6、、溶解度、溶质的质量分数、营养素、化学实验基本操、氧气与二氧化碳的区分、酒精灯使用、铁的锈蚀等,都是初屮化学基础知识和核心内容,基本没有偏题、怪题、难题(13题第4小题值得商榷)。这些化学基本“知识和智能"依然是今后中考的基本组成部分,对学生后续学习和终身发展有重要意义。3.注重实验设计、探究能力的考查新课程要求加大对科学探究考查力度,尤其是对探究实验的考查力度,2010年的中考试卷也充分体现了这一点。如第5、12、14、15题,都是实验探究题,第14题还要求考生能克服思维定势,能提取题目所给信息,解决实际问题(14

7、题分析),第15题,耍求考生会设计实验方案并画图表示出來,这是历年中考没有考过的方式,是一种创新。1.关注热点,联系实际,体现化学与生产的紧密联系。“情感、态度与价值观”是中考考查的目标之一,试题联系生产、生活实际,从物质的用途、食品安全、金属的利用、能源的开发与利用、饮用水的净化、科学发展的前沿问题、社会的热点问题等多角度进行考查,体现化学来源于生活,生活处处有化学的理念。二、如何复习1.依纲据本,全面梳理。强化记忆,全面过关。(对考纲上的考试内容要全面过关。尤其是化学用语,如化学方程式要保持不失分)2.适当练习,

8、保持做题的感觉。两天做一套题。最好是去年的中考题。3•补缺查漏,不留盲点。如果有错题本更好,把错题本翻一翻,没有错题本,把近期的考卷翻一翻,看一看还有哪些地方需要再巩固,再复习。4•复习应考中要注意的问题:(1)别去滥做超纲题目:在平时的学习和中考复习中都耍依纲靠本,注意对知识的实质性理解,牢固掌握所学习的知识系统,逐步形成和完善合理的知识结构

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