《环节动物》教学简案.doc

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1、《环节动物》教学简案授课人：钱江☆指导思想与理论依据创设情境，促使学生加深对概念的理解设置问题，激发思考，合作探究。☆学习目标1、通过蚯蚓掌握环节动物的主要特征。2、通过设计探究实验，理解蚯蚓的运动方式。3、了解环节动物与人类的关系。☆教学重点和学习难点重点：掌握环节动物的主要特征难点：理解蚯蚓的运动方式教学设计课堂教师预设活动学生预设活动设计意图情境导入，展示目标1、图片导入，对蚯蚓有初步认识2、展示学习目标观看图片学生了解具体学习目标1、创设情境唤醒学生对旧知识的回顾，为下面的学习做铺垫。2、让学生了解本节课应该掌握的知识要点。教师导学导学一：

2、观察蚯蚓的外形提问：蚯蚓身体也是细长的，为什么被称为环节动物？蚯蚓的外部形态和蛔虫有什么不同？提问：如何区分蚯蚓的前端和后端、背部和腹部？提问：1、分组实验：观察蚯蚓。通过观察，可看出蚯蚓身体有分节现象，前部有环带。2、3、1、由基础入手学以致用，解决问题，巩固知识2、通过观察蚯蚓，培养学生观察、分析推理的能力。导学二：引导学生进行实验观察：与运动相关的身体特点。1、观察蚯蚓在糙纸上的运动2、观察过程中，常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使其保持湿润。提问：蚯蚓运动时，哪端最先移动？身体粗细长短有什么变化？用放大镜观察蚯蚓的运动，并进行描述：蚯蚓的前端

3、先向前移动，身体伸长变细，前端锚定后，身体缩短变粗，拉动后端向前，逐渐向前移动。归纳：蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动。思考：为什么观察过程中要保持蚯蚓体表湿润？练习：1导学三：引导学生用现有材料进行探究实验两条蚯蚓、两支试管，黑布、细沙小组合作：利用材料，设计实验探究步骤检测课堂检测完成课堂检测巩固知识、检测效果设计探究蚯蚓的运动实验背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。请你设计一个实验来探究:蚯蚓在什么样的物体表面爬得快（1）我提出的问

4、题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？（2）我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。（3）实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动；将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验3-5次。（4）预测结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。（5）得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快