关注每个孩子的参与.doc

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1、关注每个孩子的参与樵小李翠云在黄教授“新课改背景下教学方式的变革”讲座中，我对他讲的“好的教学指标‘五度’”中的学生参与度感觉很有共鸣。我校正在进行小班化教学实验。“以学立教”，面向每一个，以每一位学生的学习、成长的需求来确立教的目标，教的重点，教的策略。每位学生在每节课上至少有1次发言的机会，也就是课堂参与率百分百，每位学生每一天至少一次受到教师的作业面批。让每一个学生在课堂上能抬起自信的头来。一学期下来，在我们一年级，从正面明显影响了学生对知识的学习和接受，也直接影响了师生关系，有效地帮助初进学校的孩子克服了对学校的恐惧和抗拒；学生在一

2、些科目上的成绩有显著提高；对那些弱势学生，包括家庭贫困学生、学习有障碍学生等，能够更加有效地帮助学生克服心理障碍和学习障碍。学生在小班化教育中得到的更多参与机会和被关注机会、交流机会，使学生在个性和行为习惯的培养上出现了更加积极的倾向。以前常常有小孩刚上学一段时间就不爱上学了，在实行小班化之后，新生入学后的兴奋期延长了；过去学生害怕考试，现在害怕的人也少了。在进行实验的小班，过去存在的教育“死角”被要求减少到最低限度。但是在一年级的数学课堂上，我对小组合作学习中学生参与度的有效率上感觉自己做的很不够，听了教授的分析，我回去后要在培养孩子倾听

3、、质疑的习惯和乐于陈述、善于修正自己的想法，培养小组长上下工夫实践，提高合作学习的有效性。