关注每个孩子.doc

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关注每个孩子陈一婷小朋友是个一眼看上去就是个伶俐的孩子，每天早晨一到教室，她就会甩动一条不长的马尾辫跑到老师身边,两片小嘴唇轻轻一碰就会发出清脆响亮的声音：“大季老师早、小季老师早、张老师早！”一气呵成。然而一想乖巧伶俐的婷婷最近却表现的不怎么好了，上课时老爱摸弄自己的小辫子，稍不留意她就会把头发解开，头发乱蓬蓬的。我一边帮她梳辫子一边告诉她不能再把辫子解下来了，她很懂事地点点头。但是到了第二天婷婷小朋友还是会在老师不注意她的时候把辫子解开，然后由老师帮她梳。一连好几天都是这样，怎么说也不听。怎么回事？我注意观察婷婷，发现她在老师看她的时候表现得特别好，两只大眼睛会一眨也不眨地盯着老师。老师不看她的时候，她会时不时地到老师这儿来打打小报告：某某把小椅子弄倒了、某某跟某某再说话……傍晚离园时，小朋友们和老师再见，老师来不及应答，只好说：“小朋友们再见！”但婷婷一定会说到老师注视着她，跟她说再见，才罢休。仔细想想婷婷的言行，就是这样的孩子平时比较乖巧，不用老师操什么心，而老师被忽视，少了几分对她的关注。开始时孩子可能还在期盼阶段，但时间一长，孩子就感觉到自己几乎成了“被老师遗忘的角落”，渐渐的就没了耐心。于是，她用自己的言行来引起老师对她的关注。现在，我每天都会找机会喊喊陈一婷或对她笑笑，让她感觉到老师是关注她的。原来乖巧的陈一婷又回来了。是呀，孩子需要的只是老师对他的一个微笑、一个眼神、一声轻轻地呼唤……作为幼儿教师要关注孩子，关注班里的每一个孩子，不要让某个孩子成为“被你遗忘的角落”。