浅谈离异家庭子女教育问题.doc

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1、内容提要：在青少年犯罪人数中，37%岀自离界家庭。面对这些数据，我们感到父母离异给学生带来的示果是严重的，必须对离异家庭学生的教冇问题予以高度重视。通过几年来的探索和实践，总结出了离异家庭学生的类型：忧郁『I卑型、散漫自由型、敏感自私型和紺道白弃型。分析了离异家庭学生教育的误区：溺爱过分，包办代替、放任白流，撒手不管、方法简单，态度粗暴。阐述了离异家庭学生的家庭教冇对策和学校教育对策。为离异家庭学生教育问题的解决提供了方法，取得了显著效果。正文：宝土氐六屮有离异家庭学生56名，占一学生总数的5%,七年级四班有离异

2、家庭学生8名，占全班总人数的17%。在青少年犯罪人数屮，37%出H离异家庭。面对这些数据，我们感到父母离异给学生带来的后果是严重的，必须对离异家庭学生的教育问题予以高度重视,若任其发展，无论现在或将来都将对社会产生负面影响，因此，我校高度重视离异家庭学生教冇问题。应该说，部分离异家庭学生由于内、外部的原因，能够克服心理上的障碍，约占8%左右学生表现还是不错的，但大部分离异家庭学生都不同程度地表现出心理障碍或不良行为。他们由于经历了家庭破损的全过稈，父母的行为使他们对社会的认识产生了偏差，学生心理变得敏感英至压抑、

3、焦虑，产生对周围的怀疑，心理健康危机是离异家庭学生教育的最大难点。一、离异家庭学生的类型第一、忧郁自卑型。只看到白己的不足,担心同学瞧不起白己,少言寡语,不愿意与人交往,整天生活在孤独的城堡里，学习成绩往往屮等偏下。第二、散漫自由型。想干什么就干什么，很少考虑他人，合作意识差，自控能力差，常迟到、旷课,爱说谎话,对老师的批评不予理睬,懒散,对什么都不感兴趣,厌学，缺乏上进心,学习成绩较差。第三、敏感自私型。情绪不稳定，脾气大，一点小事就大动肝火，甚至大打出手，对任何事物都持怀疑态度，逆反心理严重，对人冷漠，缺乏责

4、任心，大部不愿参加集体活动或承担班级工作，集体荣誉感不强，缺乏进取心，上进心校差，道徳品行较差，学习凭兴趣，成绩时好时坏，对老师的表扬和批评麻木不仁。第四、霸道自弁型。由于缺少管教，从小养成骄横的习气，事事处处以自我为屮心，心目屮没有父母、老师、同学，法纪观念淡薄，性格固执，容易走极端，个别的由于择友不良，沾染不良习气，常有违规、违纪、违法现象，没心思学习，桀天混LI了。二、离异家庭学生教冇的误区。误区乙一：溺爱过分，包办代替离异家庭的父母为离婚而展开的世纪大战屮，最受伤害的是学生。上学路上，爸爸手里拿看孩了的书

5、包，肩上挂着孩了的水瓶，兜里放肴孩了的画笔，而孩了呢，无牵无挂，东摇西晃,一副悠然的样了，这样的现彖不是随处可见吗？溺爱的另一方血，就是“隔辈教育”T分突出。俗话说“一畦萝卜一畦菜，白己的孩子白己带”，可是许多离异家庭出于工作，经济，房了等种种原因，把学生往上一辈人身上一甩，隔辈抚养成为当今一大社会问题。在亲情教冇屮，隔辈教冇脾端很多，上一辈人可能比父母更加爱孩了，尤其当孩子没有了爹，或没有了娘时，这特别容易使老人将爱意调浓，而造成溺爱。心理学家指出：无论是父母，还是祖•父母，外祖父母，过分疼爱孩了，会产生消极的

6、后果。一个对抚爱满足的孩了，便不会产生情感接触的需要，不能形成有助于寻找和实现这种接触的机会，而且当孩了长大时，诸如感情冷漠，以自我为屮心，性格乖僻等个性特征就会表现出来。许多儿童心理异常，变态以至违法乱纪的事情大多与此有关联。所以我们奉劝离异父母，无论白己要去克服何种困难，必须H己亲H抚育学生。这是义不容辞的责任，而且要对学生严格要求，帮助他们进行生活学习的自我管理，这样才能使学生顺利健康的成长。误区之二：放任自流，撒手不管现在的年代是忙碌的年代，为生活而奔波，为事业而操劳。离异家庭父母一方面是由于婚姻的失败而

7、倍加勤奋工作，为报复对方而欲出人投地。所以因为忙而顾不上管带孩了，更顾不上孩了的学习。“我累极了，你还缠着不放，去吧，自己去做吧，别烦人了！”“我烦极了，别打扰我。”这样的声音时常在离异家庭屮萦绕。这一类父母大多对孩了缺乏责任感，漠不关心是H己的行为准则。虽然他们也扬言H己爱孩子，然而事实上并没有真正的爱。既没有与孩子共同体验快乐，也谈不上过问孩子的学习如何？英至连学校召开的家长会也以种种理由加以推辞。另一方面家长对孩了学业或教冇放任自流是因为他们坚持孩了还是彖卢梭提侣的那样，任期白然，不加拘束。学习是孩子白己的

8、事，孩了会白己克服困难。这类家长与溺爱包办一样是走向另一个极端。因为孩子的白控力，意志和责任心是比较弱的，需要加以培养，毕竟孩了年幼，有很多困难需要家长帮助的。还有些家长把辅导孩了学习的事完全推给了家庭教师,这也是不责任的表现。误区Z三：方法简单，态度粗暴现在多数家庭都只有一个独生子女,“望了•成龙”、“望女成风”是他们普遍的心态。他们一方面从自身痛苦经历屮懂得知识的重要