2008年第二学期教师课题研究计划.doc

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1、2008年第二学期教师课题研究计划一、课题的提出：户外体育游戏活动优化研究二、情况分析：1、在〈〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉〉健康领域中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”，“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这使我们强烈地意识到：健康教育的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。而户外体育活动，则是达到这一目标的有效途径之一。2、户外

2、体育活动是幼儿园活动的基本内容之一，开展户外体育活动，能给幼儿带来欢乐的情绪，有助于提高幼儿运动能力，有效地促进幼儿身体的发展。从我园户外体育活动开展的现状来看，户外体育活动还缺少一定的目的性和情境设置。在我们实际的工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高。同时教师对体育活动的重要性和意义存在认识上的偏差：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织；有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保

3、证。因此，不论是指导教师正确理解、实施新《纲要》提出的幼儿园任务，还是正确安排幼儿的一日活动内容与时间，我们都应将户外体育活动放在幼儿园教育活动的重要位置。3、当今家庭育儿方式上却存在着一些重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，加上多数家庭住在高层，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。因此，不断优化幼儿园户外体育活动，进一步提高家园双方对幼儿户外体育活动重要性的认识，从而增强幼儿户外体育锻炼的实效性，真正促进幼儿身心和谐的发展。三、理论依据：教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中所提到的内容。依

4、照教育思想，教育上最重要的事是培养一种创造环境的能力。从医学角度评价体育活动：运动可以代替药品，可药品不能替代运动的好处，它能促进人心智和心灵的力量，增强健康。四、研究目的：1、通过课题研究，培养幼儿对户外体育活动的兴趣，引导幼儿体验活动的乐趣，进一步促进幼儿体能、体格的发展；2、通过课题研究，形成本园特色的幼儿户外体育活动样式。3、通过实验，形成一支具有探索、钻研精神的教师队伍，提高教师的科研能力和体育游戏的设计与教学能力。五、研究对象及研究方法：1.研究对象：幼儿园各班全体幼儿。2.研究方法：（1）开展文献研究，学习

5、相关理论：a、从书籍、互联网、以及各种途径学习理论经验，实现资源共享。收集与课题相关的理论和信息资料，为本课题的研究提供帮助与借鉴。b、组织课题组成员学习对本课题有指导和借鉴作用的理论，厘清研究思路和方向。（2）个案研究法:建立个案研究制度，并进行追踪记录。（3）观察研究法：在自由活动、集体活动中，有目有、有计划地对幼儿的行为表现进行观察、分析，跟踪记录幼儿在各实验阶段的发展事实（动作、言语、性格、感知等）进行分析、研究，得出幼儿动作、心理发展的特点和规律。（4）行动研究法：教师针对实际的教育活动或教育实践中的问题，不断

6、提出改进教育的方案与计划，用以指导教育活动，并根据我园实际，总体设计，分阶段进行总结活动效果。六、课题研究的时间及步骤：1、研究时间：（2009.3——2009.6）2、研究过程：准备阶段（2009.3.2——2009.3.31）教师认真学习有关创新教育、素质教育等方面的理论，从各方面搜集有关材料，进行理论分析。实施阶段（2009.4.1——2009.5.31）全面实施本课题研究计划，进行幼儿的体质、能力发展情况的测查并统计资料等系列研究活动，及时积累研究资料，不断总结、完善。总结阶段（2009.6.1---6.15）完

7、成本课题研究报告以及有关的专题论文等，鉴定实验成果，完成结束工作。七、预期成果：1.有关论文及经验总结（每人一份）。2.户外体育活动、游戏设计案例集。3.研究报告。4、个案分析材料。５、自制材料的展示与实际运用（图片、影像）。八、保障措施：组长：张玲娜组员：赵娜、王璇凌子、钟燕、曾琼、姜雪、张晓艳、张静、徐运芝、贲爱华、吴婷、胡秀娟幼儿园给予必要的经费支持与活动的时间安排上的支持。课题组长：张玲娜2009年3月9日