教会孩子生活自理，培养勤劳俭朴的习惯详案.doc

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1、教会孩子生活自理，培养勤劳俭朴的习惯刘春湘第一部分引导语：在学校的日常教学工作中，我们会发现很多有自己独立想法、可以独立的完成一些任务的学生，当然也存在一些很多生活当中简单的事情都很难办好的学生，这些学生遇到事情后不会做也不敢做。很多孩子在遇到一点点小的问题，因为不知道该如何处理，可能会做出一些偏激的行为。自理能力的提升从小的方面来看是可以独立的生活下去，从大的方面来看是可以独立的在社会上立足。因此，老师和家长都有必要培养孩子的生活自理能力，让他们能够长大成人。所谓的自理能力是指一种着重发挥主观能动性克服一切困难，独立自

2、主，自强不息的奋斗精神；是一种独立自主的发现问题，解决问题的能力，不仅指生活方面自己承担或料理，不依赖别人的能力，而且包括工作能力、社交能力、自我驾驭能力以及适应环境能力等。自理能力差的表现：离开父母无法生活，生活中很简单的事情比如穿衣、入厕洗脸、洗衣、做饭、收拾屋子、按时起床等无法独立完成，生活经验积累较少，不会坐公交车，不会辨认方向。调查显示，我国中学的自理能力现状堪忧。某中学的一项“家庭过度保护”调查显示，生活自理能力强的初中生不足一成，近七成家长最关注孩子的学习，日常生活大部分由家长包办。尽管未成年人需要得到家长

3、和社会的保护，但随着年龄的增长，保护力度应该逐步减小，保护的内容和方式应有不同的侧重。现在我们来看一个“天才少年”的例子。魏永康，湖南华容县人。他4岁开始读小学，8岁读初中，13岁开始读大学，17岁就考上了中科院的硕、博连读。他的经历让人们自然而然地想到的就是天才、神童。然而这名少年却从中科院肄业回家，一帆风顺的成长之路遇到了挫折。魏永康的父亲是一个参加过抗美援朝的伤残军人，依靠民政局发放的补助维持生活。父亲和母亲对魏永康的期望很大，希望他能在读书上有出息。魏永康的天才成长路，除了他天资过人外，和母亲的精心栽培不无关系。

4、其母亲说，孩子从小几乎没玩过，即使带他玩也都是搞学习。如果“六一”儿童节带他到街上看花灯，也要他用心形容这个场面，要他学成语。魏永康幼年时没有任何小伙伴，他把所有孩子们玩耍的时间都用在了学习上。他尽管智力超群，但却不懂得如何跟周围的人交往。礼仪仪常识他知之甚少，甚至几乎没有这方面的概念，他也很少主动和人打招呼。在他母亲看来，本应儿子自己做的事情都是无关紧要的小事，只有读书、学习才是最重要的。她给儿子喂饭从小时一直持续到高三。上大学期间，曾学梅从来没有让孩子洗过衣物，甚至洗头都是妈妈帮他洗的。刚满17岁的魏永康考上了中国科

5、学院高能物理所硕博连读研究生。从未离开过母亲半步的魏永康，独自一人去了北京。从那时开始，他的缺陷开始在生活中暴露无遗，生活难以自理。大冬天，他不知道给自己多加件衣服，连穿衣吃饭都需要教授提醒，甚至赤脚在地里走路。由于长期生活不能自理，并且知识结构不适应中国科学院高能物理所的研究模式，已经上了三年研究生的魏永康被中科院退学回家。对于魏永康的肄业，其母亲有自己的看法：“如果我去北京陪着他读书，他就不会肄业回家，肯定能顺利获得博士学位。”但是魏永康并不这么认为，他曾向媒体表示，他恨自己的妈妈，他渴望快乐的生活。中学生自理能力差

6、的原因主要有以下几点：首先，对孩子的过度保护。在美国有一种“中国妈妈”的说法，“中国妈妈”在白人学生中是一句讽刺语，他们认为妈妈就像一只老母鸡，华裔的同学就如小鸡，总要靠老母鸡的翅膀来保护。其次，只关注成绩，对其他方面的关注较少。有些家长和老师只关心学生的学习问题，对生活其他方面的关心不够。第三，缺少自己锻炼的机会。很多需要学生的实践的学习内容，在学校开展的不是太多，而到家中有些学生由于受到条件的限制，无法实施一些社会实践活动。最后，评价机制的问题。虽然素质教育已经推行了进20年（1997年中央发文进行推行），但是评价学

7、生的标准仍然是学习成绩，家长和老师在学生升学的压力下，不得不只考虑学生的学习问题，而将其他的问题放置不顾。如何培养学生的自理能力呢？首先，应该让孩子树立生活自理的意识。美国的一些家庭在孩子小时候就进行独立能力的培养，很多事情让孩子独立去完成。一个简单的例子，当孩子学走路时，一不小心摔倒了，中国妈妈会赶紧的跑过去把孩子扶起来，而美国妈妈会让孩子自己起来。尽管在学会走路的时间上，我国和美国应该不会有什么大的差异，但是中国孩子和美国孩子学到的却不一样，美国孩子会觉得这件事情即使我刚开始失败了，但是我能做好，中国孩子会觉得这件事

8、我不会做，我做不好，遇到问题就可能退缩下去。因此，作为学校的老师布置给学生一些任务，并且及时的反馈工作的完成效果，对他们的努力进行鼓励。而家长需要放下大包大揽的做法，一些家庭中的事情让孩子来参与，如果不放心的话可以在一旁看着，这样既培养了亲子之间的关系，又培养了孩子的自理能力。对孩子出现的错误，不要过于严厉的批评，想