家校合力共育健康之花.doc

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1、家校合力共育健康之花城三校黄斌江泽民曾说:“一个民族没有振奋的精神和高尚的品德,不可能自立于世界民族之林。”随着时代的进步,技术的进步,人际关系变得复杂,人们的思想观念不断更新,社会环境也日趋复杂。这一切给人们包括小学生的心灵带来极大的冲击。我们的小学生正处于身心发展的重要时期,心理健康更是成为社会大众关心的热点.加之独生子女越来越多,受家庭的宠爱、社会的宠爱等种种原因,造成学生心理问题日渐增多,而由此引发的品德问题更是不计其数,其中存在心理异常甚至心理疾病的学生已占了不小比例。为此,在小学阶段养成儿童具有良好的心理,就为他们

2、今后进一步健康发展奠定了稳固的基础。相反,则将影响他今后一生的发展。一、父母的教育方式和生活方式对孩子的陶冶作为一名战斗在第一线的教师、一名普通的班主任,我很容易发现,班级中性格较为孤僻、乖张,甚至心理有些扭曲的孩子大部份都出自于离异家庭或留守家庭。其实每个宝贝生下来都是一张白纸,纸上的画画的怎么样,都是跟他身边的人和事物有着很大的关联!家长是孩子的启蒙老师,也是孩子最早接触与模仿的人,对于孩子拥有健康心态,有良好的生活、学习能力与自我调节能力起着最为关键的作用。(一)父母对孩子潜移默化的影响对父母来说,你能给孩子的就是两个遗

3、传,一个先天遗传,一个后天遗传,先天遗传我们或许无法改变,就如同我们无法让个子普通的我们的孩子拥有姚明般二米多的身高一样,但是,我们还能把握另一点-—后天遗传。教育专家提倡我们给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事,和孩子一起游戏、游玩,参与家务劳动,参与破损的玩具、家具或衣物的修理或修补,为了孩子养成早睡早起和坚持运动的习惯,全家人最好少看电视,并尽量控制孩子看电视的时间。当然,不少家长肯定会说,说来容易做来难,你来试试就知道这些事,偶尔做没问题,天天如此就何苦了,是啊,作为家长,肯定会有自己的追求,自己的理想,自己的工作,每天做

4、事很累回家教育孩子。前几天看了一则报告,美国教育部进行了一项大规模的研究“早期儿童纵向发展研究”(EarlyChildhoodlongitudinalStudy)简称“ECLS”。从幼稚园到小学五年级的学生中抽样选出两万名学生为研究究对象。除了学习成绩外,ECLS还收集了大量相关的统计数据,如种族,性别,家庭结构,社会经济地位,父母教育程度,子女数量等。研究人员还进行了许多面谈,实地观察,以此了解许多生活细节,如,父母是否给孩子读书;是否打屁股;是否带孩子去图书馆,博物馆,频率;看电视的时间和次数等等。发现父母本身的爱教育程度

5、、社会经济地位以及家中藏书量对孩子的影响远比给孩子讲故事、所处的社区环境或是家长常会体罚孩子的影响要大。其实关于这则报告,我们会发现,家长本身是个什么样的人,你有没有人生理想,你是否尽职工作,远比你告诉孩子应该做什么要重要,这不正是我们中国人常说的“言传不如身教”吗?没错,俗话说:龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。如果一个没有知识,甚至没有道德的父母,他们的子女在很大的程度上受到他们父母环境的影响,(一部分可能受到的社会好的影响较大,从底层脱离了)。这是人类社会的基本规律。身边,我们会发现,一个家里有一个看电视的“小东西”,这

6、个家里一定有几个看电视的“老东西”,孩子爱乱丢垃圾,他家里也肯定有乱扔垃圾的坏习惯,心理健康也一样,一个心态良好,做事积极,遇事冷静、乐观的家长,他的孩子处在一个快乐、开明、积极上进的家庭中,也会遗传家长身上的好习惯、好品质,遇事能乐观对待。反之,如果家长是一个怨天尤人,整天自怨自艾的人,或是脾气暴躁、易怒的人,孩子处在一个悲观的环境中,自然而然,处事时也会如家长般思考、看待,自然遇事就会出现一些心理问题。(二)和谐家庭氛围对孩子的影响现在离婚率高,很多年轻父母一吵架,一斗气就离婚,我班的学生中近三分之一都是离婚家庭,而且不少

7、家庭离婚时都是男女都不想要孩子,认为孩子是累赘,是负担,担心有孩子会对以后的生活有影响,但这不负责任的行为会对孩子的心理及生活有多大的影响呢?我班有一个女孩子,原本是一个成绩优异、聪明能干的孩子,这段时间特别反常,上课走神,老师教育她,她还爱理不理,一问才知道,父母闹离婚,据说父亲出轨所致,母亲不带孩子,留给了父亲,还在孩子面前说父亲与后妈的坏话。孩子却认为母亲不要她,不爱她,是坏人,父亲也是坏人,这世上的人就没有真心对她好的人,当我问她,最大的希望是不是想父母和好时,她幽幽地说,她压根就不相信他们了,她现在觉得活着没意思,就

8、想知道死是一种怎样的感觉。听到孩子这样的话,无论是老师,还是家长,都不禁为之心酸,而心酸之余,我们得想如何补救,让孩子重新认识身边的人,重新对身边人建立信任,如果对生活燃起信心.所以,家长朋友们,你是孩子模仿的对象,是孩子眼中的明星,如果你希望孩子有个健康的心理,积极进取的态

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