--“依法维护自己的合法权益”说课稿.doc

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1、“依法维护自己的合法权益”说课稿各位评委好，我说课的题目是“依法维护自己的合法权益”（板书）一、教材分析1、地位与作用本框是初二下册第十五课《公民要依法同违法犯罪作斗争，维护自己的合法权益》第四框，它共分三目，是对前三框内容的延伸与深化，也是对所学法律知识的具体运用，侧重点是学以致用，因为学法、知法目的就在于守法、用法，从这种意义上说，该框在十五课乃至全书中都占有重要地位。2、学习目标（1）情感、态度与价值观目标通过学习，树立强烈法制观念和依法维权的意识，提高学生运用法律武器同违法犯罪作斗争的自觉性。（2）能力目标通过学习、合作与探究，增强和发展

2、学生运用法律武器，维护自身合法权益的能力。（3）知识目标8知道并理解依靠公安、司法机关，依照法律程序，维护自己合法权益的必要性。3、重点、难点（1）重点：运用法律武器维护自己的合法权益。对本框而言，它既是导言，又是总论，狭义上起承上启下作用；广义上则涵盖了下面两目的内容，讲好它，能帮助学生树立依法维权意识，也为学习二、三目打好了基础。（2）难点：依照法律程序，维护自己的合法权益。因为初中生缺少生活阅历，对这方面法律知识比较生疏。二、学生分析及设计理念（一）学生分析1、知识储备：通过以前学习，学生具备了一定的法律权利知识，明确了公民要积极同违法犯罪

3、做斗争，初步树立了依法维权的意识。2、学习需要：在解决现时生活中的具体问题时，到底如何依法维护自己的合法权益，依法维权有何具体要求？靠什么部门与依照什么程序来维护合法权益？这对缺少生活阅历的初中生提出了挑战，也正是学习本框的需要。（二）设计理念教学设计努力贯彻“一切为了每一位学生发展”这一新课程的核心理念，真正做到以人为本，充分体现学生的主体地位，构建自主、合作、探究的教学模式。8三、教法、学法与手段（一）教法情景教学法：在导入及全班研讨过程中，设计了动漫与实话实说等情境，增强学生的兴趣，激发其求知的欲望，顺利导入新课和突破重难点。自学辅导法、事

4、例教学法：整个教学过程，为学生提供了大量的案例，让他们自学、讨论、感悟，增强解决问题能力，老师只作为组织者、指导者、帮助者。（二）学法自主、合作与探究：通过案例分析、实话实说、写起诉状、讨论等具体活动，突出学生的主体地位，调动其学习的主动性。（三）手段多媒体辅助教学四、教学过程（一）自主感悟，情境导入（约4分钟）8这里，我将设计一组动漫，事例内容如下：一天放学后，某校初二学生小强在校外遭到几名社会青年勒索。这几人强行将小强身上的钱搜走，并威胁小强以后每周一放学后都要在校门旁交出20元钱，还不许告诉任何人。小强又气又怕，有人给他出了四条对策：一是“

5、忍”，惹不起但躲的起，二是找人要回被敲诈的钱，“私了”，三是纠集朋友“报仇”，四告诉老师并报警。师：若你是该生同学，请帮他拿个主意，并说明理由。生观察思考，做出判断。师简单点评总结，引入新课。设计以上情境，是本着引发学生兴趣的目的，激起自主感悟，为以下学习奠定基础。（二）合作、探究、新授（约33分钟）1、出示学习目标生认真阅读，明确学习目标。2、按目标自学打出具体自学问题：A、运用法律武器维护自身合法权益要做到几方面？8B、为何要靠公安、司法机关维护合法权益？C、依照法律程序维权的必要性及要求？要求学生自学教材，解决以上问题并能挖掘教材，提出新的

6、问题，备小组讨论。教师关注自学过程。3、小组交流自学完毕，组内交流所得，解决自学问题和个人思考产生的新问题。老师巡回指导，参与某些组的讨论。4、全班研讨分组由中心发言人汇报本组交流讨论成果，该组未能解决的新问题即要求其他同学回答。为了突破重点，设计如下活动（1）实话实说选定主持人8确定话题：生活中你的合法权益受过非法侵害吗？你是怎样处理的？效果如何？生发言参与活动（2）我来当法官（播放录像）录像内容大概：成年子女不赡养丧失劳动能力的父母。师：如何帮助老人维护自身合法权益，讨回公道？若要去法院起诉，请代老人写一份起诉状。生发表个人意见，讨论后写起诉

7、状师选择写的较规范的投影并简单讲解起诉状的类型与写法。模拟法庭开庭，指定几位同学分别扮演父母、子女、审判长及审判员等工作人员。然后模拟开庭审判此案。在整个研讨过程中，师要及时调控、引导、适时归纳。5、师点拨精讲。（1）强调要依法维权，走出维权的误区：a：“以牙还牙，以血还血”的报复b：非法私了8c：忍气吞声、逃避老师要讲清以上做法的危害。（2）中学生维护自己的合法权益必须增强自我保护意识，提高自我保护能力。遇到侵害自己合法权益的问题时应及时告诉老师、父母和报警。6、总结概括在现实生活中，公民的合法权益不可避免的会受到非法侵害，当侵害发生时，应运用

8、法律武器，靠公安司法机关，依照法律程序，维护自身合法权益。（三）生活、应用、测评（约8分钟）1、案例：四川来京的董超、蒋雷、于杰经老乡杨