高一语文备课组上学期工作计划.doc

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1、★精品文档★高一语文备课组上学期工作计划　　认真学习新课标，根据年级的要求，努力工作，达到要求。下面是由整理的“高一语文备课组上学期工作计划”，仅供参考，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　高一语文备课组上学期工作计划（一）　　为让学生了解高中语文学习的特点，帮助他们尽快适应高中课改的学习环境。为此，本备课组制定以下计划。　　一、教学任务　　完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。　　二、情况分析　　本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅

2、读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。　　三、具体教学重点　　阅读，每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★　　写作，主要学习记述学习经历和表达对生活的感受、认识，建议学生每周至少要写一篇随笔或日记。另外

3、安排八次作文实践，其中两次为自由写作实践，可以自由自在的说自己想说的话；作文指导原则是：严格选材，确定主旨；理清思路，合理结构；文丛字顺，有条不紊；　　口语交际，安排两次集中实践，可以通过课前演讲、诗歌朗诵赛等多种形式来培养学生的口头表达能力。重点是：说话要简明、连贯、得体。　　四、活动设计　　提高语文素质要落实到一些具体行动上。　　（一）早自修要安排好早读内容，多读课文，养成朗读的好习惯，培养语感。　　（二）根据教学目标和课后练习的要求，多开展实践活动。　　（三）课前五分钟演讲有主题，提高学生的表达能力。　　（四）随笔与大作文相结合，把阅读鉴赏和写作

4、结合起来　　（五）必须利用好语文作业本和优质课堂1+1，学生精练，老师精讲。　　（六）、除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如：手提电脑、投影等设备，优化课堂教学结构，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效率和效果。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★　　五、其他　　（一）每个专题的教学都要从整体出发，专题内部的各篇课文在突出自身特点的同时，一定要和专题的整体特征和要求相统一。每个专题的教学完成后，要细心指导学生对专题知识进行小结，明确本专题知识的重点和难点。　　（二）在日常的教学活动中，要突出基础知识的归纳小结，落

5、实到字、词、句。　　（三）严把作业关，批改、评讲认真而及时。作业中突出问答题的训练，特别是答准、答全要点，以及语言表述的准确流畅。　　高一语文备课组上学期工作计划（二）　　针对师生教与学的实际情况，本备课组制定本学期的工作计划如下：　　一、团结协作，群策群力　　团结协作、充分发挥集体作用是战胜一切困难、取得胜利的重要保证。　　二、落实教学常规，提高课堂教学效率　　1.学习新课标，钻研教材，搞好教学定位　　认真学习新课标，根据年级的要求，努力工作，达到要求。　　2.备课、上课、听课2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档

6、★　　（1）集体备课，由一人主备，其他老师讨论后，再按照自己所教层次做出适合各层学生使用的教案。备课组的集体备课时间每周保证一次，不流于形式，定中心课题、定中心发言人，并如实做好备课活动记录。　　（2）上课要根据教学内容灵活使用各种教学方法，要注意创设和谐宽松的课堂气氛，体现教师主导作用和学生的主体作用，面向全体，让每个学生都积极参与起来，同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率。　　（3）听课：要多听高二、高三年级的课，听课时要保证各项目的完整，如实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的课进

7、行研讨，学习他人长处，帮助改进不足，努力提高课堂教学效率。　　3.练习完成课本练习，精选学生补充练习，精讲精练。练习及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅导，使练习发挥最大的作用。　　4.培优辅差要按要求搞好课外的培优和辅差工作。对学困生的辅导要落到实处。　　5.教学目标坚持每单元的集体备课，探索分层教学与辅导的最佳教学模式。　　6.备课组要求每个老师准备好教案，要包括教学目标、过程设计、补充资料、亮点探究、提问设计等等，同时归纳课文基础知识（字、词、语句、常识等），并且出好课文的练习题、延伸题、测试题。2016全新精品资料-全

8、新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★　　每次的活动常规：（1）课题的探讨（中心