如何培养学生主动学习的能力.docx

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1、如何培养学生主动学习的能力李红霞  在教学过程中,教师不但起着组织、引导学生学习的作用,还要挖掘学生的潜能,突出学生是主体,让学生自觉主动地学习。作为小学数学教师,应该积极培养学生主动学习的能力。所谓“主动学习”是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。结合教学实践,我浅谈几点在数学教学中如何使学生主动学习:   一、培养学生获取知识的能力   小学生的特点是:有求知欲望,但学习不刻苦,听课时间不能持久、爱动、精力不够集中。为了使学生注意力集中,教师在讲课时,要善于用生动

2、的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、启发性的提问等变化多样的教学方法把学生的注意力集中起来。数学教学要彻底改变重结果、轻过程的错误倾向,使教学本身不仅要向学生传授知识,而且更重要在于使学生主动获取知识。让学生在解决问题的过程中积极思考,使学生在动手、动脑、动口的过程中懂得如何学习数学;让学生在概念、法则、公式的推导过程中,体会数学知识的来龙去脉,从而培养其主动获取数学知识的能力。  二、注重学法指导,培养学习能力   要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习,教师就必须在课堂上让他们把耳、目、脑、口充分利用起来,教给他们科学的学习方法

3、,让他们养成良好的学习习惯。   1.会听。让学生听讲时要边听边记,抓住重点。不仅要认真听老师讲,还要认真听同学发言、听同学发言中存在什么问题。   2.会看。主要是培养学生观察能力和观察习惯。凡是学生通过自己看、自己想就能掌握的知识,教师可以不讲或适当点拨,在教学中,教师可以提供给学生充分的观察材料。   3.会用脑去想。课堂上要给学生足够的动脑筋去想的时间,培养学生肯动脑筋想问题的习惯。   4.会说。语言是表达思维的重要方式,要说就要去想。在课堂上教师要尽量让学生多说,这样就能促进学生多想。   三、创设民主和谐的课堂教学氛围   课

4、堂教学中,教师为主导,学生为主体,这只是角色上的分工,在人格上师生是平等的。教师应从高高的讲台上走下来,深入学生中间,以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一名学生,让学生感到老师平易近人,和蔼可亲,从而乐于和教师交往,主动地参与学习。   教师除了在课堂上以平等、热情的心态对待学生外,还应在课外舍得感情投资,多接触学生,主动找学生谈心,询问其学习、生活情况,拉近师生间的距离。   总之,作为一名教师,我们要积极行动起来,培养学生主动学习的能力,培养学生内在的、直接的学习动机,变要我学为我要学。在教学过程中,让学生自觉、主动地学习知识,

5、让学生爱学、乐学,产生学习数学的动力,这样才能收到良好的教学效果,从而提高学生的学习成绩。  (扶沟县城关镇回族小学)

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