如何培养学生主动学习

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1、如何培养学生主动学习华蓥市庆合初中彭瑶主动学习是指在教学过程中，学生在学习时表现出来的自觉性、积极性、独立性等特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态，也就是说，教师要把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，以自身的力量去主动作用于教师所教的东西，充分挖掘学生自身的潜能。成长无法代替，发展必须主动。人的主体性只有在活动中才能发展。因此在语文学习活动中就应该让学生主动参与语文学习过程，获得自我表现的机会和发展的主动权，使学生自觉掌握科学知识和相关的思想方法，形成良好个性与健全的人格，一、兴趣入手，以趣激学

2、——“我爱学”不管是课内还是课外，都应充分尊重学生。尊重学生的情感，尊重学生的认识水平，尊重学生的学习需要，尊重学生的认知评价等。在尊重的前提下，学生才会主动地学习。有的老师一上课，就只知道让学生尊重，好像自己就是权威，学生的一切就只能围着老师转，殊不知，这样的教学方式让多少学生受压抑。学生还谈何主动地去学习呢？教师在备课的环节中尊重学生，在课堂教学中尊重学生，在情感上尊重学生，成为学生的朋友，学生就会主动地去学习。　二、学中激趣兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是人学习活动的动力机制。孔子说过，“知之者，不如好之者”，认为“好学”对

3、教育非常重要。２０世纪初，欧洲着名进步主义教育家德可乐利把兴趣作为其教学法的中心，他指出：“兴趣是个水闸门。借助它，注意的水库被打开，并规定了流向。”由此可见，让学生产生兴趣是多么的重要。我们可以从以下几个方面来激发学生的兴趣，让学生主动参与学习。1、读一读教师满堂的说教，让学生成了听众。听众是被动地，而且学生真听进去的少。要培养学生的综合素养，要加强语感的训练。让学生充满感情地朗读，使学生在朗读的过程中领悟作者的思想感情。2、画一画根据课文内容画画，有利于课文内容的理解。并且，画画对学生来说，也是学生所喜欢的，感兴趣的。这样学生也就会主动的

4、参与学习。比如：在《林海》一文中，作者写到大兴安岭的“岭”和秦岭的“岭”是不一样的，到底哪儿不一样，文字比较多，且不好理解，可让学生自己通过画简笔画来帮助理解。云横秦岭的情境也让学生画一画，学生对大兴安岭的温柔也就有了深入的理解。3、说一说给学生时间，让学生充分说出自己的看法，教师给予肯定，学生就会感到有说不完的话。使学生始终保持积极的态度，主动的参与学习。如：《鸟的天堂》一课，可让学生当导游，让学生对鸟的天堂的美景进行解说。并让学生谈谈自己对鸟的天堂之所以有这么多鸟的看法。4、写一写如：给课文的彩图写上几句简短的话，写自己的读后感等，这样都

5、能调动学生的积极主动性。5、问一问让学生提出自己不懂的问题来问一问。让学生提问题，特别是提出有价值的问题，这就非得让学生下一番功夫去领会课文，这样就让学生主动地参与了学习。6、答一答学生自己提出的问题，或别的学生提出的问题，可让学生自主探究，得出问题的答案。“人人都有解决问题的欲望。”这种欲望，就会让学生主动地学习。三、课外延伸生活中处处有语文。我们在教学活动过程中可以把语文生活化。让学生用语文知识去解决生活中的实际问题。一般来说，让学生去解决实际问题学生特别愿意。如：让学生当“小记者”去采访某模范，分析庄稼减产的原因等，这需要学生具有多方面

6、的知识和能力。这样，学生也就主动的学习了语文。   总之，我们只有采取多种多样行之有效的形式来诱发学生的兴趣，才能变“要我学”为“我要学”的积极主动的学习；才能真正作到了培养学生积极主动的学习态度；才能使学生的数学素质，得到全面有效的发展；才能为他们适应未来错综复杂的知识性社会打下良好的基础。新的课程标准提出,要让学生在“自主、合作、探究”的学习方式下学习。培养学生主动地参与学习和传授知识已成为我们教学中两个不可缺少的目标和要求。在小学语文教学中让学生主动学习就要按照教学大纲的要求：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践

7、中学习语言,理解语言,运用语言。要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习。逐步培养学生的自学习惯。2011年10月27日