校本教研与教师.docx

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1、校本教研与教师1、把课堂作为教研主阵地，让青年教师得到充分的锻炼和尽情的展示。本学期要求每一位教师认真上好每一堂课，做到备课要“深”，上课要“实”；作业要“精”，教学要“活”；辅导要“细”，质量要“高”。要把这些作为强化教学中心意识，走素质内涵发展道路。教导处重点对青年教师的课堂教学进行督促和检查，加大离散性检查的力度，促进教师逐步走向成熟。2、开展教学展示和课例研讨教学活动，充实校本教研内容。从我校教师整体素质出发，我们把教学研究的重点放在青年教师身上。在教育教学一线的几名老教师，他们都有较强的敬业精神，工作一丝不苟，在低年级的学科教学中是行家

2、里手，有丰富的教学经验。因此，教导处在充分肯定这些教师课堂教学能力的同时，鼓励他们发挥示范带头作用，让他们为青年教师做榜样。他们在教研活动中主要进行教学展示，为青年教师提供可参照的教学实例。青年教师则不同，教研中他们不仅要提供课例研讨，还要进行相应的说课、写教学反思。在总结成功之处、提出不足之后，再上一节提高课。教导处采取随机听课的形式，在年轻教师毫无准备的前提下，走进他们的课堂，对他们的常态教学进行督促和指导。通过这样多种形式的训练模式，促进青年教师的课堂教学，提高他们的教学水平。经过这样的锻炼，我们发现有些青年教师有着扎实的教学基本功，有良好

3、的课堂组织和教材驾驭能力，有谦虚好学敬业态度。相信经过一定时间的磨练就会有大幅度的提高和攀升。3、根据总校读书安排，开展丰富多彩的读书活动。在读书活动中，语文组的教师本班的实际，开展与学生年龄特点和年级特点相应的阅读积累。在低年级，教师利用学生之间成语接龙、看谁成语故事多、谁讲的故事好形式激发学生的读书热情。高年级学生每周写一篇读书笔记，做一次积累卡，每天进行课前三分钟演讲，开展读书汇报会、读书展示会等。学生通过这样的一些读书活动，不但扩大了读书量，而且把读中掌握的知识运用到自己的习作和日记中，真正达到学以致用的目的。4、加大常规检查力度，督促教

4、师能够敬业工作。在对就教师的考察中，我们把随机检查和定期检查结合起来。不定期的检查以抽查为主，针对教师工作中某些不足之处进行。定期检查对教师的全方面业务进行检查。每次检查的情况都做到有记录、有评比，为学期末考核创造条件。5、要重视教学反思，大力推进课堂教学改进计划。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思，对教师提高自身水平，推进课堂教学改进计划，优化课堂教学是行之有效的办法。在日常教学中我们非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记载。在检查

5、中我们也发现，有些教师的反思缺少针对性，即脱离自己的教学实际，有空谈的现象。这是今后工作中应该加以改进的。6、加强校本研修，努力提高教师业务理论水平。根据教师的知识结构和容量以及业务现状，我要求教师利用远程教育培训的平台以及网络优势加强校本研修，力求在培训中有所收获。拓宽教师的知识面，提升教师的综合素质。