农村中学学生厌学之我见.pdf

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1、教学随笔农t'1中学学生厌学之我见■梁尚明二十多年来，我一直在农村中学任教，在改革这工作态度还有待提高。有的老师教学方法陈旧，不能股春风的吹拂下，我目睹了农村中学教育一步步向吸引学生学习。也有相当一部分老师，工作态度差，前发展的历程，特别是“两基”工作的不断巩固和深遇到问题学生缺乏耐心，不去引导，只是简单行事，入，给农村中学教育带来了无限生机，如学习环境得甚至态度粗暴。最后，“问题学生”还是“问题学生”。到了很大改善，学生的学习负担和家长的经济负担当然，农村中学学生厌学心理的形成因素是错综复都得到了减轻。但是，随着社会的不断发展，一些不杂的，解决厌学心理

2、问题的途径也是多种多样互相良因素在直接地或间接地影响着学校的教学，特别渗透的，需要我们在工作中积极地探索。而从我个人在巩固“两基”成果的过程中，农村中学教育中的一的角度观察，如果能在以下几个方面做些努力，这些些问题也在不断地突现出来，特别是初中生厌学现学生的厌学心理应该减少一些的。象尤为突出，造成一大批学生流失，这样下去，“两1．整合教学资源基”成果难巩固，学校的教学质量得不到保证。这些近几年来，国家和政府尽管投入了大量的资金问题严重困扰着老师和家长。究其原因，我认为主要放在农村学校的电教设备建设上，但是由于农村学有以下几点：校覆盖面广，而且规模大小不一

3、，这些设备也只能分一教学设施不足。教学形式单一、散在各个学校，容易造成资源分配不均匀。如果政府尽管国家对教育投入了大量的资金，但是，仍然部门能对这些学校规模作些调整，或对学校进行撤不能满足分散的农村学校教学的要求。现在社会已并，这些分散的电教资源就会得到相当集中和合理经进入网络时代，电脑也在不断地进入了千家万户，的分配，让它们在教学中充分发挥作用。能在一定程而这些现代科技也在深深地吸引着孩子们。而作为度上满足学生的愿望。例如，很多地方的政府也考虑农村中学的学生，仍然不能充分地享受这种现代科到了这一点了。他们逐步把乡镇中学撤并到县城，把技成果。平时老师上课

4、基本上还是停留在原来的形村屯的小学撤并到乡镇。这其实是在对教学资源的式上，老师在讲台上讲，学生在下面听，教学缺乏应有的活力，不能激起学生的学习兴趣，不能满足他们整合，它将极大地解决了目前教学中存在的电教资源不足问题。在解决学生厌学心理这方面会起到积的求知欲，久而久之，学生的厌学情绪也就产生了。其次，很多学校的教学重点还是放在对书本知识的极的作用。2．加强教师队伍建设传授上，教学观念还是应试教育，学生在学校里，只能一天围绕在书本里转，学生在很大程度上只能得这是改变学生厌学心理的一个核心因素。社会到单方面的发展，不能满足他们多方面的求知欲，这在发展，作为教师

5、本人，也应该不断加强学习，不断也是造成学生厌学的原因。提高自己的知识水平和业务能力，历史在发展，我们二、对素质教育认识不足的知识也应该不断更新，在教学中，多利用一些现代尽管国家很早就推行素质教育，但是，由于各方教学手段进行教学，每一个教师都能根据自己所教面的原因，农村学校还是不能真正贯彻执行，在很大学科特点，积极运用现代科学技术进行创造性地工程度上还是停留在应试教育上，素质教育的理念还作，提高教学质量和效率，提高教学对学生的吸引没有真正成为学校教育工作的指导思想，更没有成力。在教学态度方面，要以为人民服务的思想为宗为教育的行动指南。“面向全体学生，全面提

6、高学生旨，以身作则，教书育人，对学困生，厌学生要循循善的综合素质”还是一句空话。很多老师和家长，还是诱，耐心教育。其次，学校要引进竞争机制，提高教师围绕着学习成绩来教育学生，很看重“分分分，学生的竞争意识。对那些不思进取，教学不负责任的老的命根”这一经典理论。很多老师还是把“教学质量”师，要有相应的管理措施。尽量避免“吃大锅饭”的现这句话单一地理解为多考出几个高中生就可以了。象存在。因此，农村中学教学基本上还是以升学率为主的，一四、加大教育改革步伐切教学活动都围绕在学生的升学率上。学校的自我目前，国家大力发展中等职业教育，这给学习成评价和社会评价的唯一标

7、准也是升学率。这样，单一绩差的学生和家长看到了希望，也在不断地改变他地或片面地追求升学率的后果之一是学生压力加们旧的升学观念，提高了家长送子女读书的热情，这重。这也是学生厌学、辍学的原因之一。其次，很多学也给农村中学教育注入了一股清泉。但是，这还是刚校为了多培养几个“尖子生”，在新学期开学时就开刚起步，要使职业教育深入民心，还需要我们继续努始分“快慢班”，分在慢班的学生，往往认为自己是力，才能使学生和家长们真正感受到送子女读书的“三等公民”，低人一等，在学校生活中抬不起头，许意义。让整个社会都来关心孩子们的读书问题。其多学生便慢慢地泯灭了自尊，开始慢慢学

8、“坏”了，慢次，要让素质教育真正地付诸行动。要让素质教育的慢地堕落，消沉，失去了