浅论小学生学习数学的思维能力.pdf

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1、学羁2堡015年曼第10期⋯◆素质与能力◆浅论小学生学习数学的思维能力宋建焕(河北省唐山市丰南区钱营学校063301)小学数学是数学思维能力培养的初始数学知识具有严密的逻辑系统学生于组织自己的思维活动教师在教学中应阶段。是人生活的基本工具．地位非常重的学习过程都是把以前所学的旧知识、旧精心设计问题．提出一些有启发性的问题．要。而对数学的学习．既要从数学本质的观经验作为新知识的基础．而新知识又是对能够最大限度地调动学生的积极性和主动点去领悟．又要从数学活动的亲身实践中旧知识、旧经验的引申和发展。学生的学习性．从而激发学生的思维学生的思维

2、能力去体验数学学习就是数学思维活动的过活动．是以已有的旧知识、旧经验为前提只有在思维的活跃状态中．才能得到有效程。因此，如何培养小学生的思维能力，让鉴于此．每教一点新知识．都要尽可能复习的发展教师应根据教材重点以及学生的他们更自觉地参与数学活动．是教学工作有关的旧知识，把新旧知识联系起来．充分实际提出启发性的问题．将每位学生的思的重点。利用已有的知识．让学生运用知识迁移的维活动都激活起来例如．“分数乘法应用一、直观情境教学促进学生的抽象规律．在获取新知识的过程中构建知识框题”教学中，我先让学生仔细读题．边读边思维架、发展思维能力。如在

3、教学“梯形的面积”思考．弄清题中的已知条件和问题．再适当每个数学理念都是对客观事物进行抽时．我先让学生回忆平行四边形和三角形提问题进行启发，如：要求的这个问题必须象概括的结果，因此。教学内容比较抽象。面积的求导过程．让他们想一想能不能把知道哪些条件、根据这个条件你能得出哪而小学生由于年龄小，经验缺乏．没有较高梯形也转化成以前学过的图形．再根据已些结论?等等。引导学生自己逐步想出办法地抽象思维能力．学习时比较吃力我们应学过的图形面积导出梯形的面积公式’这去解决问题．而绝不是单纯地告诉他怎么注意要从直观到抽象．逐步地培养学生的样引导学生通

4、过复习旧知识．新知识也被做。学生的好奇心是每位数学教师的法宝．抽象思维的能力。例如，四边形概念教学纳入原来的知识系统中．同时激发了学生只有充分利用好这个法宝．才会让我们的时．不应把四边形直接画出来．而应先让学的好奇感和求知欲．让他们对数学产生浓数学课收到意想不到的效果．才会让我们生去观察．去发现生活中存在四边形的各厚的兴趣。丰富了知识，开阔了视野．思维的学生积极大胆地去思考．思维能力得到种实物．或者用木条、硬纸板制作一个四边也得到了发展飞速的发展形．再引导学生观察．并找出它们边的数三、启发性问题设计引导学生大胆总之．小学数学教学要以培

5、养学生思量．角的个数的共同特点，再把四边形的图思维维能力为重点．让学生主动地去掌握数学形抽象地画出来．概括出它的特征对于独立性和归纳概括能力较差的小知识，学会学习方法。二、建构知识框架发展学生逻辑思维学生，他们往往是看到什么就说什么．不善(责编田彩霞)小学数学教学中学生创新精神的培养策略初探赵峰(河北省昌黎县新集镇崖上完全小学066600)摘要：现在的教学更注重学生综合素质易于让学生接受和完成的教学目标只有这题，从而提出问题、分析问题、解决问题。这的发展，小学数学教学也是如此。我们在教样．我们才能让学生放松心态积极主动地开正是我们培养

6、学生创新能力所需要的学生学掌握基础知识的同时也在注重对学生综展学习。在这样的目标引导下．学生在学习在这样的过程中．能够积极主动地去探索这合能力的培养和提高笔者从事小学数学教中的主体地位才能得以凸显．对学生创新能本身就是一种创新能力的展现并且在教学学多年．在实际工作中．总结了一些经验。笔力的培养才能得以实现过程中．教师在设置好问题情境后．要注重者认为．在小学数学教学中，可以利用数学(一)目标定向．有效控制目标达成发现学生提出的较为有代表性的问题或者学科的教学特性很好地培养学生的创新精布鲁姆指出：“有效教学始于准确地知道是有建设性的问题．

7、拿出来让全班同学一起神．并且让学生利用创新精神提高自己的数需要达到的教学目标是什么。”教学过程中．研究讨论。这样．我们就可以创设一个良好学学习能力．提高我们的教学效率本文从教师实施目标定向．就可有效地对学生的学的学习氛围．学生在讨论的过程中自由思目标引导．启发诱思，激发兴趣等几个方面习过程实施控制．进而控制目标的达成考．对个人能力的培养以及对学习效率的提谈一下在小学数学教学中对学生创新能力(二)目标导引．实现课堂教学优化高都是有帮助的的培养。前苏联教育家巴班斯基等提出的教学(二)及时点拨．巧妙化解学习难点关键词：小学数学创新能力自主探

8、过程最优化原则．要求教学过程很好地发挥教师是主导，学生是主体，数学教学中，索学习兴趣作用．达到该条件下最好的水平而不是一般培养学生的创新精神．离不开教师的启发、水平．这就要求用最少的必需的时间和精引导．而启发、引导的重要