花手帕教学反思.doc

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1、《花手帕》教学反思《花手帕》是一节手工课，对于从没上过手工课的我来说是个挑战。但是吸取前几次课的不足，总结张主任和美术组的老师们的点评之后，我精心备课，不断修改。我觉得这节课还是有很大进步和收获。   在上《花手帕》这节课前，我做了很多的准备活动，尝试各种纸材的折叠染色效果，我发现生宣纸在染色干透后色彩会变淡，而皱纹纸吸水性较差，纸面不平整的缺点，在邓老师的帮助下就想到了用餐巾纸试试，不料效果非常好，干后色彩丝毫没有变淡，再说餐巾纸在学生身边随处可取，失败了还能反复尝试，所以我让学生多带点质量好的餐巾纸。第二是让他们准备一盒彩笔

2、墨水、毛笔和旧报纸。在课前通知学生带齐工具，为了让他们记住要求，我还特地和班主任老师联系，用短信的方式告知家长，让家长配合学生买齐材料，督促他们带工具来上课。结果从上课的情况来看，几乎没有不带工具来上课的同学。从课堂上学生的作品展示来看，这节制作纸手帕是成功的。学生的感悟能力和创新能力都出乎我的意料。    在让学生了解纸手帕的步骤有哪些时，我采用了与学生一起合作演示的方式：首先我很随意的拿出一张纸巾折叠了几下，请一位学生上台随意用彩色墨水染制。通过明显的分工，学生自己得出结论：先折后染。纸手帕的制作步骤教师并没有讲解，而是通过

3、与学生合作演示，一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，学生看到演示，很轻松地就了解了制作纸手帕的制作方法。为了启发学生有哪些折法时，问学生除了老师折的这种方法外，还有其他折的方法吗，学生分组讨论折的方法并试着折叠。有的学生反应非常快，说：老师，不用折可以吗？我直接拿出包装袋子里面的餐巾纸，这样也可以染出很好看的花纹的。有个学生随意的把纸揉成一团，也能染出意想不到的效果，我向他竖起了大拇指，他很开心的制作起来并且做的很认真。其实这学生已经把后面一部分的扎染、夹染的制作方法在制作纸手帕中很好的运用了。    学生创作出来的方法新颖、

4、巧妙，为后面的活动二：扎染打下了较好的基础。最后学生的作品也有相当一部分很漂亮，我用一根长绳把学生的作业展示在教室里面，可以帮助他们把作品晾干，更激发了学生学习的积极性，也可以在欣赏别人的作品中发现自己作品的不足。   我认为在美术课手工制作教学活动中，在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一些，也符合新的课程理念。   但是这节课也存在很多的不足，在讲折法时，我讲得不够透彻，还有小部分学生没折就开始染色。还有一个问题就是在染完之后，没有充分的让学生自己解说自己的制

5、作方法，只是简单的展示了一下。