江苏省连云港市岗埠中学九年级物理上册 杠杆（一）学案（无答案） 苏科版.doc

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1、杠杆（一）学习目标：1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。2.通过观察和实验了解杠杆的结构，熟悉有关杠杆的名称：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。3.理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。4.经历探究杠杆平衡条件的过程，理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。学习过程：一、课前准备1、什么是杠杆？2、杠杆的五要素是什么？二、探究新知任务一：认识杠杆观察教材P2图9-1所示的几种工具并亲自做一下。想一想，它们有什么共同的特点？1、定义：在力的作用下能够饶着转动的叫杠杆。2、五要素：支点指；动力是；阻力是杠杆转动的力；动力臂是到的距离；阻力臂是到的距离

2、。观察图9-2，找出杠杆的五要素。观察图9-3，核桃钳是由几个杠杆组成的？试着找出它的支点、动力、阻力。画出图9-3“核桃钳”的上面杠杆的动力臂与阻力臂。（简记：一找点、二画线、三作垂线段）警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。任务二：探究杠杆的平衡条件　杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下或。问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？先猜一下：实验探究１、阅读P3，思考实验步骤２、分小组进行实验探究（注意成员分工，边实验边记录）３、根据实验数据得出的结论是：若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为：思考：杠杆

3、只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？三、当堂巩固1.关于力臂的下列说法中正确的是（）A.从支点到动力作用点的距离叫动力臂B.从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂C.从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂D.从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂2．8、画出图17杠杆示意图中的动力臂和阻力臂。3、我们在日常使用的工具中很多是利用杠杆知识制成的，我们分析杠杆时，首先要找到杠杆绕着转动的固定点叫，然后分析杠杆的受力情况，即使杠杆转动的力叫，阻碍杠杆转动的力叫。四、拓展延伸1、如图14所示，粗细均匀的棒一端搁在地上，另一端与支

4、点O连接．要求：（1）作出地面对棒的支持力和棒所受重力的示意图（2）画出重力的力臂2、在图15中，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图。3、某同学在做俯卧撑运动时（如图），可将他视为一个杠杆，支点为O，他的重心在A点，支撑力为F，请画出重力和支撑力F的力臂．4、在研究杠杆平衡条件的探究活动中，（1）所需的器材除了杠杆、支架、细线、钩码外，还需要________。（2）杠杆两端的螺母的作用是_________________________。（3）在杠杆的支点两侧上挂上后，发现左端比右端高，应将钩码向______移动（填“左”或“右”），使杠杆在_________

5、位置平衡，这样的好处是______________________________。图2（4）实验得出：杠杆平衡条件是_____________________________。（5）下表是某同学实验的过程记录，请把表格中空缺部分补充完整。次数动力/N动力臂/m阻力／N阻力臂／m11.960.040.0220.060.980.0332.450.031.47（6）若某次操作出现如图2所示情况，发现F1OB与F2OA两者并不相等，这是由______________________。课后反思本节课自己已经掌握的知识：　　　　　　　　　　　　　哪些问题自己还不理解：　　　　　　　　　　　　

6、　　　评价本堂课自己的表现（自学过程是否投入、听老师讲课注意力是否集中、讨论问题是否参与等）：