成果的理论与实践价值概述.docx

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1、.成果的理论与实践价值概述《促进幼儿心理健康发展的童话剧活动开发研究》是我园南通市教育科学“十二五”规划立项课题，我们之所以聚焦“幼儿心理健康发展”，锁定“童话剧活动开发”，还源于对我园幼儿心理健康问题的积极审视、对童话剧活动的积极关注和童话剧如何促进幼儿心理健康发展的积极探求。本课题的开展，是我园童话教育工作的深入，是以童话剧为载体的幼教理论的完善，对于拓展童话剧在国内同类幼儿园的实用性具有重要的研究价值。在课题研究前，我们设计制定了《幼儿心理健康状况调查与思考》调测了幼儿心理健康发展现状。经过三年的实践与研究，我们又进行了毕业生幼儿心理健康发展现状调测，通过对调查结果的分析

2、，我们明显地发现，通过全园教师的深入、踏实、大胆、创新的研究，本课题的研究取得了明显的成效。通过在童话剧活动中采取积极、适宜的教育方法和措施，在促进幼儿表现力的发展，培养幼儿健全良好的人格品质等方面获得了良好的效果。（一）幼儿方面1.社会交往能力发展的显在价值幼儿在参加童话剧活动的过程中，必须学会与同伴相互合作。他不仅要在集体交流中清晰地表达自己的想法，还要学会倾听和接受他人的观点；他不仅要明白自己在童话剧中担任的角色和任务，还要学会在适当的时候和同伴合作表现；他不仅要懂得哪些是自己所擅长的，可以在群体中有所贡献，还要学会欣赏和赞美同伴的优点，并能将之学习内化为己所用。童话剧活

3、动给幼儿带来了社会交往能力的发展，使他们逐渐掌握了表达自己、倾听别人、和别人分享的交往技能，而这些都是我们的孩子在日后的社会生活中必不可少的生活经验。2.良好个性品质发展的潜在价值随着童话剧活动的步步深入，我们惊喜地发现，有一种看不见的力量在幼儿的身上逐渐明晰、凸显出来，那就是幼儿个性心理品质的健康发展。从被动到主动，从胆小到勇敢，从自卑到自信，从拘谨到活泼，这些心理品质的转变都在积极参与到童话剧活动中的幼儿身上呈现出来。童话剧活动为幼儿的个性品质发展提供了一种特殊的环境和时空，充分发挥了其潜在的促进良好个性发展的教育价值。人生若要精彩，就需要积极主动的自我表现精神。童话剧活动

4、为提供幼儿的成长机会和平台，成功托起幼儿积极自我表现的明天。（二）教师方面;...1.提升了教师的艺术素养于以模仿学主要学特征的幼儿来，教不是教育活的者和践者，更是幼儿学的范例和榜。要想提高幼儿的表力，教自身的表力自然不容忽。在研究初期，我就教大量摩秀的典的童表演，开拓教野，丰富美，提升素养。我通形式多的技能技巧展示活，挖掘教的表演才能，鼓励教突破自我，充分展示自我、大胆表。一次次的教童表演，一次次的践公开，一次次的班解⋯⋯教在展示活中大胆表，在表中快速成。2.优化了教师的教育行为在研究程中，我在推和促幼儿向前展的同，不忘教正确教育念和适宜教育行的养成。学理知，相关籍，学座，外

5、出交流学，通多元化多角度的理学来丰富教自身内涵。合展和切身体会，我和教共同修了《童中促幼儿心理健康展的教适宜行表》，予教适宜的、极的行倡，化教的教育教学行。（三）其他方面在研究中，教的念在改，从科研的茫然恐慌和不知所措改科研的主参与和极探索；教的角色在改，从策划幼儿活的全程演改推幼儿展的成年伙伴。教在研究中探索，在探索中思考，在思考中成，科研能力得到了喜人的提高。最近三年来，我园有一位教被“南通市教新秀”，有数十篇相关文章在省市刊物表或在各各文比中。通研究，我园成功建了童践活具体操作模式，形成了系列文本性成果料，如《童滋童心——园本特色程》《教随笔精——教工作体会与反思》《你演

6、我演大家演——童表演集》(含)《幼儿心理健康教育个案分析——个教育案例》《教秀作品集——教文和活》《幼儿成档案——每位幼儿的真》等,丰富多彩的践活、扎扎的研究程,幼儿心理健康的展提供了的平台和有效的指,也今后的后研究提供依据,指引方向。;..