二年级下语文教案-27特别的作业鲁教版.docx

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1、特的作一、入新：柳千里，春暖万家。随着春天脚步的慢慢移，我越来越感受到的春天的气息。沐浴在明媚的春光里，我尽情地享受着大自然我的恩。你喜春天？能喜春天里的什么？前几天，老同学布置了一特的作：到大自然中去找春天，并把找到的春天到教室里来。那来展示一下你所来的作。学生自由展示物，如：嫩的柳枝、黄的迎春花⋯⋯（板：作）同学的作真是五彩，美极了。那你想不想知道文中的同学都找到了那些春天？二、初文，生字。1、下面就我文，在文的程中，如果遇到不的字，怎么？a、到生字表中找。b、老同学。c、字典⋯⋯同学的法真多，下面就我用自己喜的方法文，要准字音，通句子。在的程中，如

2、果能把才提的找出答案，能出点什么，那就明你是个会的好孩子。2、学生自由文。3、生字情况。看到同学得那么投入，老真的很感。下面老一下生字掌握的怎么？大屏幕出示本中出的生字。①、。②开火。③小老。咱同学生字真是又快又准，相信文的理解也会很深刻。三、再文，理解感悟。（一）学文第三自然段。1、来同学都来了哪些春天？指名回答。你是从哪里看出来的，能把原文一？屏段文字学生。2、了段，你得同学来的春天多不多，从哪个能看出来？段的后面用的是省略号，什么要用省略号？3、自己的想象，你得会有什么？模仿句式一。屏句式。4、从大家来的么多花木你能看出什么？那么就我着大自然的喜再

3、来一段。春天么多姿多彩，有⋯⋯（学生）（二）学文4——7自然段。1、在么多同学中，小的作与众不同，她的桌子上只有一幅画，你知道是一幅怎的画？板。下面文的第4——7自然段。2、同学来了么多漂亮的花草，而小来的却是一幅平平常常的画，看到幅画你有什么疑？同桌玲玲是怎么的？看来玲玲的感和你一，那用同的心情来句。不但玲玲么想，周的同学也都奇怪地想⋯⋯你能不能着奇怪的气来句呢？反复周的同学都奇怪地想⋯⋯（学生读）（师出示同学们的话）3、是呀，一幅盛开的玉兰花的画就能代表春天吗？同学们见过玉兰花吗？老师这里搜集了几幅玉兰花的图片，让我们一起来欣赏。师边大屏幕展示图片边

4、介绍：玉兰花是我国名贵花之一，国家重点保护种类达３９种。这是广玉兰，它的花白色，杯形，硕大，清丽优雅。4、玉兰花那么美丽，小丽为什么没有把它摘来。让我们听听她是怎么说的吧。自由读。5、小丽在看到“爱护花木”的牌子时会想到些什么？也许小丽的想法和你的一样，那就怀着小丽的心情再来读读这一段。6、那生活中你是怎么对待花草树木的？学了小丽的做法你今后打算怎样做？7、那你觉得小丽的作业好不好？老师是怎样做的出示这段文字，指名读。赞许地点点头，你能做出动作来吗？老师也想夸一夸她，师范读。那我们一起做着动作再来读一读这段话。8、让我们带着对课文的理解小组内分角色朗读这

5、一部分。指名分角色朗读。谁愿意扮演小丽、老师、玲玲，谁来读旁白？9、教师小结点题：小丽遇事会动脑筋，为了不伤害花草她把玉兰花画了下来，这份特别的作业，受到了老师同学的称赞。我们要学习小丽热爱春天，热爱大自然的好品质。（四）、学习课文8——10自然段。1、看了同学找到的嫩的柳枝，感受到了小那美好的心灵，小也迫不及待要展示他的作呢？文第8——9自然段，看看小来了什么？板：小蜜蜂。能是一只怎的小蜜蜂？那你能表演一下？你喜小蜜蜂？喜它的什么？么可的小蜜蜂却被小装到盒子里，你想小些什么？老是怎么的？2、老会是怎的气？（奇怪、⋯⋯）面老的疑小回答：⋯⋯面老的小回答：

6、⋯⋯两遍3、想不想和老合作分角色段？生分角色小和老的。4、此，听了小地解你想小些什么？看来大家小的作很意，老当然也很意。最后一段。表演意地笑了。5、老意地笑了，不因同学都找到了春天，更因什么？学生懂得了要花草木，小物，关大自然。6、看看小和小的作，再看看我大家的作，你得的作更好些？与大家真的花草木相比小和小的作真的很特。板：特的。我大声出《特的作》〉。7、我春天，我生活的家园，就大自然里的物和植物，呵大自然的山山水水，一草一木，一一。我才能有一个温馨整的生活空。四、感受春天的美，引申感悟。下面就我唱着歌一起欣美的春天吧！五、拓展延伸。今天，老师也布置一项

7、特别的作业，用你喜欢的方式：表达出你对一个小的动物、一个季节、一棵小草，甚至是对爸爸妈妈、同学们的爱吧！板书设计：27、特别的作业小丽一幅画爱护花木关爱大自然小龙小蜜蜂捉——放