一年级上册语文教案-12《平平的手》3∣西师大版(2016).docx

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1、《平平的手》教学设计教学目标：1、知与能力：学会8个生字，“乃”笔画，会写、奶、、爸四个字。2、程与方法：正确流利的朗文，能系生活体会文中的一些。3、情感度与价：初步理解文内容，知道平平的小手帮助、奶奶、爸爸、做事情，是一双勤的小手。通学文，形成尊敬、关他人的品格和生活的情趣。教学重难点：1、字、写字教学。[来源学科网ZXXK]2、文，了解平平的手的作用。教学准备：1、生字卡片，教学挂。2、学生和家手的作用。课时安排：1。教学过程：一、疑激趣，引入新。1、学生，疑。了，你想知道些什么。（平平有一双怎的手？⋯⋯）2、了文，你的就会解决了。二、自文，了解大意。借助拼音自文，你懂了什么。（平平

2、画了一双小手，都夸平平的手真能干。）三、自主字，互相。1、用你喜的符号勾出的生字。（、拿、奶、夏、、爸、怎、）2、学生自学生字，同桌互互。3、学生当小老巩固字。提醒大家注意“怎”要前鼻韵，“”要后鼻韵，“拿”、“奶”是鼻音。4、用生字口。5、自主生字。你能用哪些巧方法住些生字？在小内交流交流。（如“”是个形声字，左的“女”字旁代表是女的，右的“”字代表音。）6、自主探究，指写字。（1）学生察要求写的生字，欣字的形体美。（2）重点指写“奶”和“爸”字。“奶”字左窄右，第一画是撇点（），与撇折(ㄥ)行比，第四画是一个新笔画横折折折（）。“爸”字上面是父字（父），写要把它在上半格的下中，撇、捺

3、的开口要大一些，能盖住下面的“巴”字。（3）学生描描写写。（4）作。先自，把自己写得好的字做上喜的符号。然后小价，写得好的字，小画面小旗励。最后各出写得最好的拿到班上展示，全班交流。（5）自主字：把你想写的字写一写。四、精文，疑疑。1、指名文，大家。2、学生疑，自主疑。（1）了解平平的手做些什么？（扶到田里看麦苗；奶奶扇；和落叶；和爸爸一起送草料。）（2）扮演角色，表演有感情地朗文，从中体会“扶、、、送”等表示作的。[来源学科网]（3）完后，自己的感受，是一双怎的手。感悟平平老人的尊敬、关心以及他勤的美德。（4）学生通文，感悟“一⋯⋯一⋯⋯”关指的是同做事。你能用“一⋯⋯一⋯⋯”？通学生

4、用，巩固的理解。五、升情感，方法。[来源学科网]1、你能想象平平的手做些什么？表演表演。2、你怎向平平学？3、“夸夸我的小手”：可以介自己用双手做些什么，也可展示自己用小手做的作品。来[源学科网ZXXK]4、孩子都有一双勤的手，我一起唱一唱《我有一双勤的手》首歌吧！5、通的学，你学到了什么方法？（提出，解决）来[源学&科&网Z&X&X&K]六、激励。