家长老师共同教育孩子的好处.doc

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1、家长老师共同教育孩子的好处认为，家长和老师应该做好朋友的关系，当孩子出现问题时，家长和老师共同教育孩子，这样会有意想不到的收获。以下是分享给大家的家长老师共同教育孩子的技巧，希望可以帮到你!对老师抱以充分的信任无论是你主动找的老师，还是被动找的，在沟通的过程中，你必须充分信任老师。你可能会遇到老师找你告状，在你看来这些“告状”有夸大、扭曲事实的情况，你也要做到信任老师之所以提出这些问题，他的出发点都是希望教育好孩子。沟通要有一致性跟老师沟通的一致性最重要的是时间。老师有自己的工作和生活安排，如果

2、时间上不一致，突然就跑去学校找老师，老师正好有空是万幸，刚好有课要上或者有其他事要处理，不仅会破坏沟通的气氛，恐怕也不会有好的效果。沟通内容上要做到老师能接受选择什么样的内容跟老师沟通是非常重要的，如果能引起老师的兴趣就更好了。但就算是老师无能为力的那些事，其实家长也可以抱着交流的态度去请教。表达需要明确“X老师，XXX最近在学校表现怎么样?”不知道有多少家长遇到老师会这样提问。老师面对这样的问题，一般也只能用“挺好的”来回答。如此一来一去，跟老师沟通的机会就失去了。家长需要明确表达自己的想法，

3、这样才能保证沟通的效果。沟通渠道和方式的多样性有多少家长只在家长会时见到老师，见到了又最多只聊两三句呢?其实，与老师沟通的渠道和交流的方式可以是多样性的。比如，电话、网络、便条等，家长应该有针对性地运用各种方式创造跟老师沟通的机会。沟通的持续性与连贯性沟通其实是一个没有终点的过程，要达到让孩子进步的目的，有时候需要持续地、连贯地跟老师沟通。即便是通过交流解决了已有问题，家长也可以就此向老师表达谢意。千万别让老师有这样的错觉：问题一丢给老师，就完全不管不问了。受众能力的差异性每个老师是不一样的，可

4、能在A老师看来孩子身上不存在什么问题，但到了B老师那里，就有问题了。家长要接受老师对孩子评价的差异，也要尊重老师本身存在的差异，不要因为孩子得到不同的评价，而去给老师贴“好或坏”的标签。家长老师共同教育孩子的建议尊重老师同步调尊重老师是家长走向老师的第一步。在孩子成长的道路上，老师有着不可估量的影响，有时甚至起着决定作用。因此尊重老师是家长和孩子走向老师的第一步。孩子往往是家长的影子，所以尊重老师，家长首先要给孩子做好示范。如家长不仅要尊重老师的劳动，还应该在孩子面前肯定老师的付出。很多家长都喜

5、欢用老师吓唬孩子：“你再不听话，明天我就告诉你们老师去!”虽然可以有效的管住孩子，却破坏了老师在孩子内心的形象，“老师”这个概念在孩子心中会变成“可怕的”、“约束的”，导致孩子害怕老师甚至厌恶上学，这样就大大的阻碍了老师和孩子之间建立和谐友爱的关系。家长要引导孩子正确对待老师工作中的失误。小朋友有时候会在背后议论老师，比方说老师工作中的某些缺点等。家长听到后，应当及时劝阻孩子的背后议论，鼓励他们与老师当面交谈。这样做既是对老师一种很好的反馈，又是一个培养孩子沟通习惯的机会。多夸老师很重要安其学而

6、亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反。有句话说得好，“亲其师，信其道”，意思是亲近自己的老师，才能相信老师讲的道理。这句话也告诉家长，老师和学生之间的关系有多重要，所以有机会的时候，家长不妨在孩子面前多夸夸老师，让孩子在心里将老师当作榜样。这就需要家长学会用赏识的眼光看老师，家长和老师作为同一战壕的战友，一定要结成“同盟军”。家长应该保持与学校的老师和谐共处，特别是班主任。老师的工作是很辛苦的，特别是班主任工作繁杂、教学管理任务重。如果在教育方法上有不到之处，可以先于老师沟通，或者向学校反

7、映，不要和老师起冲突。千万不要总是絮叨挑剔老师的“不是”，批评老师。有的家长甚至当着孩子与老师争吵，这样做会使孩子对老师的排斥心理。有的孩子会借此不听课，不学习，排斥老师的教育，长此以往，只是荒废了自己。久而久之，受害的是孩子，吃亏的是家长。家长需避免在孩子面前表露对老师的情绪。每个老师都有自己的教育方式和理念，家长可以私下和老师更多的交流自己的希望，但是不要当着孩子的面表达自己的情绪，因为，孩子年纪小，心智不成熟，偶尔的一两句话就会对他产生影响。孩子有时也可能在家长面前埋怨某个教师，家长尽可以

8、听一听，但绝不能帮腔，助长他们的反感情绪。应当帮助孩子理顺情绪，告诉孩子，老师是人不是神，也有自己情绪的波动，自己的好恶。教会孩子接纳老师，用真诚的微笑与老师大胆交流，共同成长。家长老师共同教育孩子的注意事项首先，家长是孩子的第一任老师，管理教育孩子是家长的首要任务。现在有很多家长由于种种原因而疏忽了对孩子的教育，有的家长因为工作的压力，把孩子交给自己的父母管，有的是因为家庭不和睦没人管教孩子，还有的干脆把孩子寄宿在别人家里，这样使老师很难与家长很好的沟通。因此老师非常希望家长能认识到：教育孩子