家长和孩子共同的教育

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1、亲子教育孩子和家长共同的教育每一个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端；每一个儿童都应该接受良好的基础教育；每一个儿童都应该有机会充分发掘自身潜能，成为一名有益于社会的人。-------安南（联合国秘书长）亲子教育的含义亲子教育的理念当前教育现状的分析早期教育的重要性早期教育的敏感期亲子教育的本质亲子教育与家庭教育亲子教育对家长的要求一、亲子教育的意义亲子教育是以亲子关系为纽带，父母和子女一起参与、共同提高的一种科学育儿的教育形式。特点：以游戏为主要的教学方式，教学活动遵循婴幼儿身心发展特点设计。具有双向性和互动情感交融的特点。目的：提高家长的科学育儿

2、水平，实现幼儿学习、家长培训的指导思想，形成老师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式二、亲子教育的理念帮助父母建立科学的早期教育观。创设适宜成长的环境。促进孩子在五大领域的健康发展。帮助父母建立科学的早期教育观1、三岁前是孩子一生中发展最快、最重要的时期，而父母是孩子最重要的启蒙老师，在孩子成长过程中扮演着独一无二、不可替代的角色。2、早期教育是具有挑战性的工作，值得父母投入最大的精力。3、早期教育不局限与智力的开发，它是促进孩子身心发展的教育。4、早期教育是门科学，它需要必要的知识和专业机构的支持。帮助孩子创建安全、自由、富有教育意义的成长环境1、大

3、脑在头几年的发育很迅速，它的发育不仅需要适当的营养，还需要足够的环境刺激。2、丰富的环境能充分利用孩子的发育过程中的敏感期，有利于塑造孩子未来的学习潜能，为孩子的健康打下坚实的基础。3、环境是孩子不说话的老师，它可以引发孩子的学习、探索行为，让它在未来获得信心、知识和灵感。促进孩子在五大领域的健康发展大运动：是从事一起运动活动所必须的技能，可以帮助孩子接触、探索周围的环境，体验成功的喜悦。精细动作：主要是手眼协调能力和小肌肉的发展，通过接触物体的属性，学会自己做事，逐步掌握更多的技巧以增强孩子自信促进认知的发展。促进孩子在五大领域的健康发展认知能力：

4、是孩子学习能力发展的真正开始，能培养孩子自己解决问题的能力。语言能力：对孩子的社会性发展至关重要，对认知的过程具有概括作用，对心理活动与行为有调节作用。情绪和社交行为：是孩子个性的重要组成部分，帮助孩子从自然人到社会人的转变，使孩子更好的适应社会。三、当前教育现状的分析1.多数孩子缺少玩伴，缺少同龄人的游戏。2.家长过多限制保护，使幼儿生活自理能力差，不够独立。3.隔代抚养，保姆抚养，导致亲子关系疏远。（1）隔代抚养的弊端：孩子缺乏生活自理能力，衣来伸手饭来张口。喜欢独处，不会与人交往，讨厌与小朋友游戏，运动少而造成自身动作难以协调，从而影响大脑及智

5、力的发展。（2）保姆抚养的弊端：抱有“不要发生意外，好对家长交代”的心理照看孩子。从而剥夺了孩子很多权利，如：自由活动、与人交流等，容易导致孩子生活规律差、交往能力差、社会性发展弱，很难适应社会。三、当前教育现状的分析4.家长缺乏科学的育儿知识和观念。5.重视智力开发，忽视个性培养，良好习惯的养成。（1）在孩子早期的成长过程中，环境的影响是主要的。父母勤奋好学，孩子也会养成主动学习的习惯。（2）家庭和睦，孩子收到感染也会关心体贴别人。父母经常吵架，孩子的西陵就会收到创伤，性格会孤僻、忧郁、懦弱甚至冷酷粗暴。6.孩子的一些行为无法理解，一些现象不知道如

6、何引导。四、早期教育的重要性有位记者采访一位诺贝尔奖获得者：请问，人生当中，您在那所大学学到的东西最有用？获奖者回答：幼儿园，因为幼儿园的老师告诉我“饭前要洗手，要看红绿灯……，并且告诉我怎么做人。”3岁前形成的习惯足以影响其一生。意大利著名儿童教育家玛利亚·蒙台梭利曾经说过：人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和。美国心理学家布鲁斯：加入把17岁的智力水平作为100%，那么从出生到4岁获得50%，4~8岁获得30%，而8~17岁只获得20%。即人的智力发展主要在前4年，前4年的智力等于以后13年的总和。五、早期教育的敏感期敏感期

7、：指儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。错过了敏感期，则学习起来较为困难，发展比较缓慢。依恋敏感期儿童的依恋敏感期多在0—2岁时期。这种早期对大人依恋行为的发展对儿童大脑发育有着重要的影响。一方面，能够促进家庭成员之间感情上的和谐发展，另一方面，能够使儿童心灵情感上及早建立起健康的社会性行为。语言敏感期语言敏感期在0—6岁阶段。3岁前是潜意识语言学习期，学习的方式多以听、看为主；4-6岁除了听、看语言信息的积累外，学习的方式主要以口语表达为主，肢体动作表现为辅。因此，在家庭微环境条件下家长应多与孩子进行多方位的交流，促

8、进儿童对来自生活、自然等各种信息的感知与吸收，丰富语言系统，增强语意的表现能力和口语表达能力。秩序敏感期秩序