二次根式复习题及典型题.doc

二次根式复习题及典型题.doc

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1、二次根式二次根式的定义:形如的式子叫二次根式,其中叫被开方数,只有当是一个非负数时,才有意义.【例1】下列各式1),其中是二次根式的是_________(填序号).1、下列各式中,一定是二次根式的是()A、B、C、D、2、在、、、、中是二次根式的个数有______个【例2】若式子有意义,则x的取值范围是.[来源:学*科*网Z*X*X*K]1、使代数式有意义的x的取值范围是()A、x>3B、x≥3C、x>4D、x≥3且x≠42、使代数式有意义的x的取值范围是3、如果代数式有意义,那么,直角坐标系中点P(m,n)的位置

2、在(  )A、第一象限  B、第二象限  C、第三象限  D、第四象限【例3】若y=++2009,则x+y=1、若,则x-y的值为()A.-1B.1C.2D.32、若x、y都是实数,且y=,求xy的值3、当取什么值时,代数式取值最小,并求出这个最小值。二次根式的性质1.非负性:是一个非负数.注意:此性质可作公式记住,后面根式运算中经常用到.2.注意:此性质既可正用,也可反用,反用的意义在于,可以把任意一个非负数或非负代数式写成完全平方的形式:3.【例4】若则.1、若,则的值为。2、已知为实数,且,则的值为()A.3

3、B.–3C.1D.–13、已知直角三角形两边x、y的长满足|x2-4|+=0,则第三边长为_____4、若与互为相反数,则。【例5】化简:的结果为()A、4—2aB、0C、2a—4D、4【例6】已知,则化简的结果是A、B、C、D、1、根式的值是()A.-3B.3或-3C.3 D.92、已知a<0,那么│-2a│可化简为()A.-aB.aC.-2aD.2a3、若23,则等于()A.B.C.D.【例7】如果表示a,b两个实数的点在数轴上的位置如图所示,那么化简│a-b│+的结果等于()A.-2bB.2bC.-2aD.2

4、a实数在数轴上的位置如图所示:化简:.1、下列代数式中,属于二次根式的为()A、B、C、(a≥1)D、—2、在二次根式,中,x的取值范围是()A、x≥1B、x>1C、x≤1D、x<13、已知(x-1)2+=0,则(x+y)2的算术平方根是()A、1B、±1C、-1D、04、化简=()A、B、C、D、5、下列二次根式:,,,,,,其中是最简二次根式的有()A、2个B、3个C、1个D、4个6、若等式成立,则m的取值范围是()A、m≥B、m>3C、≤m<3D、m≥37、下列各组二次根式中,属于同类二次根式的为()A、和B

5、、和C、和D、和8、如果a≤1,那么化简=()A、B、C、D、9、下列各组二次根式中,x的取值范围相同的是()A、与B、()2与C、与D、与二、填空题:10、用“>”或“<”符号连接:(1);(2);(3)11、的相反数是,绝对值是,()2=12、如果最简二次根式与是同类二次根式,那么a的值是13、计算:=;()2=;=14、当x时,二次根式有意义;当x时,代数式有意义15、若1<x<2,则化简=16、化简下列二次根式:(1)=;(2)=17、如果等式成立,那么x的取值范围是1、最简二次根式:(1)最简二次根式的定

6、义:①被开方数是整数,因式是整式;②被开方数中不含能开得尽方的数或因式;分母中不含根号.2、同类二次根式(可合并根式):几个二次根式化成最简二次根式后,如果被开方数相同,这几个二次根式就叫做同类二次根式,即可以合并的两个根式。【例11】在根式1),最简二次根式是()A.1)2)B.3)4)C.1)3)D.1)4)1、中的最简二次根式是。2、下列根式中,不是最简二次根式的是()A.B.C.D.3、下列各式中哪些是最简二次根式,哪些不是?为什么?(1)(2)(3)(4)(5)(6)4、把下列各式化为最简二次根式:(1)

7、(2)(3)【例12】下列根式中能与是合并的是()A.B.C.2D.1、下列各组根式中,是可以合并的根式是()A、B、C、D、2、如果最简二次根式与能够合并为一个二次根式,则a=__________.【例13】把下列各式分母有理化(1)(2)(3)(4)【例14】把下列各式分母有理化(1)(2)(3)(4)【例15】把下列各式分母有理化:(1)(2)(3)1.积的算术平方根的性质:积的算术平方根,等于积中各因式的算术平方根的积。=·(a≥0,b≥0)2.二次根式的乘法法则:两个因式的算术平方根的积,等于这两个因式积

8、的算术平方根。·=.(a≥0,b≥0)3.商的算术平方根的性质:商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根=(a≥0,b>0)4.二次根式的除法法则:两个数的算术平方根的商,等于这两个数的商的算术平方根。=(a≥0,b>0)【例16】化简(1)(2)(3)(4)()(5)×【例17】计算(1)  (2)      (3)  (4) (5)   

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