平面镜成像说课说课材料.ppt

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1、油建学校杜晓君人教版八年级《物理》新课标教科书上册第四章第三节平面镜成像教材分析1学情分析2教法、学法3教学过程4教学评价5说课流程教学目标知识与技能情感态度、价值观过程与方法知道平面镜成像的特点，并能解释日常生活中实际问题。领略平面镜成像的对称美，获得成功的喜悦；养成实事求是的科学态度。经历平面镜成像特点的探究，了解科学探究的一般过程与方法。知识水平认知水平心理特点课标要求重点难点教学重点平面镜成像的特点平面镜成像探究实验教学难点对虚像的理解探究实验设计学情分析知识基础掌握了光的直线传播和光的反射定律，对平面镜成像有感性

2、认识，但缺乏科学认知.心理特征对探究物理知识具有一定兴趣，以形象思维为主，抽象思维正在发展之中.情景教学法探究式教学法演示教学法创设情景引出问题实验探究引导归纳平面镜成像特点成像原理探究、了解虚像教法设计探究式学习法融入情景提出问题猜想假设应用拓展实验验证学生主动参与知识的发生发展过程问题引入猜想假设实验探究成像特点运用知识解决问题学法教学目标1、刘谦魔术激趣导入2、创设情境提出问题3、学生假设猜想4、设计方案实验探究6、联系生活拓展应用5、交流讨论得出结论生活物理生活教学过程环节一激趣导入物平面镜像物距像距问题1：两个苹

3、果，哪个是真实的？为什么？问题2：物和像哪个大？物距和像距哪个大？环节二提出问题由情景引发问题引起探究兴趣，激发学习兴趣。像距物距环节三猜想假设猜想二:物像大小与距离关。猜想一:物比像大。猜想三:物与像一样大。将一只苹果放在平面镜前面，测量出苹果和像的大小后比较二者大小即可。方案一：不能找到像的位置也不能测量像的大小环节四设计并进行实验将一只苹果放在半透明玻璃镜前，在镜前面测出苹果大小，然后再在镜后测出像的大小相比较即可。方案二：不易准确测量像的大小物距像距环节四设计并进行实验简便可行将一根蜡烛放在半透明玻璃镜前，在镜子后

4、面放一根蜡烛使之与像完全重合，然后比较两根蜡烛的大小。同时测出“像距”“物距”。方案三：物距像距环节四设计并进行实验组别物距像距物像是否等大113.5cm13.5cm是225.0cm25.0cm是310.6cm10.6cm是环节五分析论证1、像和物大小相等。2、像和物的连线与镜面垂直3、像和物到镜面的距离相等4、成的是虚像。成像特点用纸在镜后“遮住”像观察绕到平面镜后观察像用纸遮住物体观察像光线从物处而非像处发出！思考实验观察能看到事物有光线进入眼睛所见“像”的光线从何处发出？深入学习PP′QQ′虚像过程再现作图原理：反射

5、定律1.为什么穿衣镜要选用平面镜？2.水中的倒影为什么是倒立的？观察思考拓展应用问题：潜艇中的人为什么可以看到水面上的事物？拓展应用1.为什么晚上行车时车厢内不宜开灯。2.利用身边的材料自制一个潜望镜。作业布置板书设计教学评价成功之处1、魔术激趣导入2、大部分学生能在老师的引导下，通过实验操作，得出平面镜成像的特点。3、难点的突破不足之处1、没有强调点燃的蜡烛放在靠近学生这侧，要从镜前观察像。2、让学生归纳平面镜成像特点时，没有放开。3、对像和物大小问题深入不够。谢谢各位评委老师！