砌体结构课程设计

《砌体结构课程设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课程设计(论文)题目名称砖混结构办公楼结构设计课程名称砌体结构学生姓名学号系、专业城市建设系土木工程房建方向指导教师李蓉2015年6月5日邵阳学院课程设计任务书年级专业12土木工程专业（房建方向）学生姓名学号题目名称砖混结构办公楼结构设计设计时间2015年6月5日课程名称砌体结构课程设计课程编号101031302设计地点教学楼南606、北415、北609一、课程设计目的通过这次课程设计要使学生获得以下知识：1、了解砌体结构基本构件和砌体结构房屋结构设计之间的关系，掌握计算模型的选取方法。2、掌握实际工程结构的计算简图

2、取法并对实际结构进行内力分析，建立结构设计的基本概念，系统掌握砌体结构基本构件的计算理论与设计方法。二、已知技术参数和条件1.本课程设计为一砖混结构办公楼的结构设计，共3层，如图所示，（图中未标注的尺寸由学生自行拟定）。楼(屋)面板为预应力预制空心板。墙体材料：首层为机制Mu10粘土砖，混合砂浆M7.5，2～3层为机制Mu10粘土砖，混合砂浆M5，墙厚为h=240mm。外走道栏板高1100mm，为60mm厚钢筋混凝土实心栏板，内墙表面刷乳胶漆，外墙贴面砖，楼面为地板砖，屋面为两毡三油柔性防水不上人屋面，不做隔热保温层

3、，窗为铝合金推拉窗，门为普通胶合板夹板门，门洞高2.1m，窗洞高1.8m，窗台高0.9m。房屋首层室内地面比室外地面高0.3m，各层层高、开间尺寸和窗洞宽度按学生学号不同分别见下表。2.工程地质资料：拟建场地地势平坦，地面标高为300.000m，地基持力层为第四纪老土（粉土层），修正后的地基承载力特征值为＝200kN/m2，抗震设防烈度按7度考虑，不考虑地基土液化。地下水位：钻至标高为60.00m处未见地下水。3.气象资料：该地区主导风向为西北风，基本风压值0.3kN/m2，基本雪压值0.25kN/m2，最大冻结深度

4、为室外地面下0.5m。4.有关材料、构件荷载标准值取值如下：二毡三油屋面防水层0.3KN/m2不含水泥砂浆找平层地板砖楼面0.55KN/m2含水泥砂浆打底层木门0.1～0.2KN/m2铝合金推拉窗0.2～0.3KN/m2面砖墙面0.5KN/m2，含水泥砂浆打底层120mm厚预应力空心板，1.95KN/m2含填缝（用于4.2m及其以下跨度）180mm厚预应力空心板，2.57KN/m2含填缝（用于4.5m及其以上跨度）一、任务和要求1.布置构造柱和圈梁（含位置和截面尺寸）；2.验算纵横墙高厚比；3.验算一二层横墙控制截面

5、承载力；4.验算走道挑梁下砌体局部受压承载力；5.验算走道挑梁的抗倾覆能力；5.验算横墙抗震承载力。提交成果要求计算过程完整，作图规范，计算书要求打印并装订成册。四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等）（1）施楚贤.《砌体结构》.中国建筑工业出版社.第一版.2003.（2）《工程结构可靠度设计统一标准（GB50068-2001）》.中国建筑工业出版社.2001.（3）《建筑结构荷载规范（GB50009-2001）》.中国建筑工业出版社.2001.（4）《砌体结构设计规范（GB50003-2001）》.

6、中国建筑工业出版社.2001.（5）《建筑抗震设计规范（GB50011-2001）》.中国建筑工业出版社.2001.（6）唐岱新.《砌体结构》.高等教育出版社.第一版.2003.五、进度安排5月17日布置构造柱和圈梁（含位置和截面尺寸）；验算纵横墙高厚比；5月18日～5月19日验算一二层横墙控制截面承载力；5月20日验算走道挑梁下砌体局部受压承载力；验算走道挑梁的抗倾覆能力；5月21日验算横墙抗震承载力；5月22日～5月23日检查复核，整理计算书。六、教研室审批意见教研室主任（签字）：年月日七

7、、主管教学主任意见主管

8、主任（签字）：年月日八、备注指导教师（签字）：学生（签字）：注：1．此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2．此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。邵阳学院课程设计（论文）评阅表学生姓名学号　系城市建设系专业班级题目名称砖混结构办公楼结构设计课程名称砌体结构一、学生自我总结通过该次设计达到系统巩固并扩大所学的理论知识与专业知识，使理论联系实际；在指导教师的指导下能独立解决一般多层砌体房屋的结构设计问题，并能表现出有一定的科学性与创造性，从而强化结构概念设计，增强计算和分析问题与解决问题

9、的能力；了解在结构设计中，计算分析与构造的重要性，为走上工作岗位，打下良好的基础。但在计算时也发现存在许多问题，由于计算量较大，容易漏算和错算，还需更加认真细致，提高计算能力。学生签名：年月日二、指导教师评定评分项目资料查阅基本技能设计能力编写规范科学素养工作量综合成绩权重102020202010单项成绩指导教师评语：指导教师（签名）：年月日注