高中化学课标分解第二节《化学反应的快慢和限度》.doc

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1、第三章重要的有机物第二节石油和煤重要的烃第二课时煤的干馏苯（一）目标分解第一步：分解内容标准和学业水平，确定关键词。《内容标准》：通过对苯的组成和结构特征的学习，掌握苯的主要性质，从而进一步强化学生对“结构─性质─用途”关系的认识《学业水平》：通过对苯的结构特点的发现过程，学会以假说的方法探索苯的结构过程。第二步：分析中心词，构建概念图（分析图）依教材文本构建概念图、确定教学重点(教材与课标的一致性分析)。苯是这一章的一个转折点，由链烃转向环烃的学习。教学过程中采用低起点、小坡度、密台阶的方式。从兴趣入手，正面向学生展

2、示教学思路，突出主线，使学生真正成为主体，老师起到主导的作用。通过学生实验，进行性质探索，培养学生的创造性思维。2、依据学情确定教学难点(认知的基础、关键点、障碍点、发展点分析)。学生已基本掌握烃的结构与化学性质间的相互联系，熟悉了加成和取代两种典型的有机反应。同时学生已较初步确立学习有机化学的思维方式，即“结构”决定“性质”。大多数的学生具备通过阅读课本的实验说明，独立完成实验以及通过观察实验现象，得出实验结论的能力。因此，掌握本节化学知识并不困难。但是，学生独立发现问题、分析问题的能力还不强，尤其缺乏大胆质疑的意识

3、。第三步：课标分解总表苯的性质物理性质化学性质取代反应反应加成反应说出用方程式表示描述，用方程式表示描述实验现象，判断产物，用方程式表示有前备经验有前备经验有前备经验概念体系适用的行为动词学生的经验无前备经验（二）目标陈述1通过思考煤的使用中采取那些措施可以提高煤的利用率、减少对环境的污染的思考，学习煤的干馏及其产品，并在此基础上掌握比较干馏、蒸馏、分馏的差别2.通过对苯的组成和结构特征的学习，掌握苯的主要性质，从而进一步强化学生对“结构─性质─用途”关系的认识（三）评价设计1、下列关于苯的性质的叙述中，不正确的是()

4、A、苯是无色带有特殊气味的液体B、常温下苯是一种不溶于水且密度小于水的液体C、苯在一定条件下能与硝酸发生取代反应D、苯不具有典型的双键所应具有的加成反应，故不可能发生加成反应2、下列关于苯分子结构的说法中，错误的是()A、各原子均位于同一平面上，6个碳原子彼此连接成为一个正六边形的结构。B、苯环中含有3个C-C单键，3个C=C双键C、苯环中碳碳键的键长介于C-C和C=C之间D、苯分子中各个键角都为120°3、能够证明苯分子中不存在碳碳单、双键交替排布的事实是（）。A.苯的一溴代物没有同分异构体B.苯的间位二溴代物只有一

5、种C.苯的对位二溴代物只有一种D.苯的邻位二溴代物只有一种4、下列可用分液漏斗分离的混合物是（）A．苯和水B．苯和溴C．苯和植物油D．水和酒精（四）教学流程[创设情景]→[提出问题]→[实验探究]→[交流讨论]→[总结归纳]→[评价反馈]。附：教学设计第二课时煤的干馏苯一、教学设计说明学生已基本掌握烃的结构与化学性质间的相互联系，熟悉了加成和取代两种典型的有机反应。同时学生已较初步确立学习有机化学的思维方式，即“结构”决定“性质”。大多数的学生具备通过阅读课本的实验说明，独立完成实验以及通过观察实验现象，得出实验结论的

6、能力。二、教学目标1通过思考煤的使用中采取那些措施可以提高煤的利用率、减少对环境的污染的思考，学习煤的干馏及其产品，并在此基础上掌握比较干馏、蒸馏、分馏的差别2.通过对苯的组成和结构特征的学习，掌握苯的主要性质，从而进一步强化学生对“结构─性质─用途”关系的认识三、教学重点难点：苯的结构特点。引导学生以假说的方法探索苯的结构过程。四、实验准备：药品：苯、溴水、液溴、硝酸、浓硫酸、高锰酸钾溶液、四氯化碳、硝酸银溶液等。仪器：试管、烧杯、酒精灯，苯溴代、硝化反应的实验装置等。媒体：电脑、投影仪。五、教学方法：问题探究式教学

7、法六、教学过程（一）煤的干馏1、联想...质疑学生提前准备有关环保的材料，讨论：煤的用途有哪些？煤的使用中采取那些措施可以提高煤的利用率、减少对环境的污染？2、煤的干馏及其产品阅读讨论为主，见教材P73页表3－2－1煤干馏的主要产品及其用途比较干馏、蒸馏、分馏的差别蒸馏馏分馏干馏加热和冷凝加热和冷凝隔绝空气加强热物理变化物理变化复杂的物理变化和化学变化分离精炼加工煤分析煤的干馏产品及其用途，引入下一课题（二）苯的结构与性质【引入】“有人说我笨，其实并不笨；脱去竹笠换草帽，化工生产逞英豪”，猜一字。（苯）【练习】苯由C、

8、H两种元素组成，其中C%=92.3%，它的蒸气的密度是相同条件下H2的39倍，试计算其分子式。解：M（苯）=39×2=78（g/mol）n(C)=(78×92.3%)÷12=6（mol）n(H)=78×（1-92.3%）÷1=6（mol）∴分子式C6H6【苯的发现】19世纪欧洲许多国家都使用煤气照明，煤气通常是压缩在桶里贮运的，人